Foto: Cecília Bastos/USP Imagens
As escolas de ensino médio em tempo integral da rede estadual da Paraíba alcançaram desempenho superior ao das unidades de tempo parcial no Ideb 2025. Segundo levantamento do Instituto Sonho Grande, em parceria com o Instituto Natura, as Escolas Cidadãs Integrais (ECIs) e as Escolas Cidadãs Integrais Técnicas (ECITs) registraram índice de 4,6, enquanto as escolas de tempo parcial alcançaram 3,9.
A diferença de 0,7 ponto no Ideb é acompanhada por resultados melhores também nas avaliações de aprendizagem. De acordo com os dados do Saeb analisados no levantamento, os estudantes das escolas que funcionam integralmente em tempo ampliado alcançaram média de 281 pontos em Língua Portuguesa e 273 em Matemática. Nas escolas de tempo parcial, as médias foram de 266 e 257 pontos, respectivamente.
Segundo a metodologia utilizada pelo estudo, essa diferença de proficiência representa o equivalente a aproximadamente três anos adicionais de aprendizagem no Ensino Médio. A estimativa considera o avanço médio anual de proficiência de um estudante típico nessa etapa de ensino.
Resultado acima da média estadual
O desempenho das escolas integrais também ficou acima da média geral do Ensino Médio na Paraíba. O Ideb estadual foi de 4,2 em 2025, enquanto as unidades que oferecem todas as turmas em tempo integral chegaram a 4,6.
Das 420 escolas de ensino médio da rede estadual com informações divulgadas no Ideb, 240 ofertam todas as turmas em tempo integral. O levantamento considera escolas urbanas que tinham pelo menos uma matrícula na última série do Ensino Médio e funcionavam por mais de 420 minutos diários, conforme os dados do Censo Escolar 2025.
Os números fazem parte de uma expansão do modelo de ensino integral no estado. Atualmente, de acordo com dados do Censo Escolar, cinco em cada dez matrículas do Ensino Médio da rede estadual paraibana são feitas em escolas de tempo integral.
Menor abandono escolar
A diferença entre os dois modelos de ensino não aparece apenas nos indicadores de aprendizagem. As escolas 100% integrais também apresentaram uma taxa de abandono escolar 65% menor do que as unidades de tempo parcial.
O indicador é utilizado para medir a parcela de estudantes que deixam de frequentar a escola antes da conclusão do ano letivo. Dessa forma, além de apresentarem resultados mais altos nas avaliações, as escolas integrais também registraram maior permanência dos estudantes.
Para o levantamento, os dados indicam uma relação entre a ampliação da jornada escolar e melhores resultados educacionais, tanto no desempenho acadêmico quanto na permanência dos jovens na escola.
O que é o Ensino Médio Integral?
O modelo de Ensino Médio Integral não consiste apenas em manter o estudante por mais horas dentro da escola. A proposta combina a ampliação da jornada com uma estrutura pedagógica voltada para a formação acadêmica e também para aspectos relacionados ao desenvolvimento pessoal dos jovens.
Entre os componentes trabalhados estão o projeto de vida, tutoria, protagonismo juvenil, acolhimento, orientação de estudos, aprendizado na prática e disciplinas eletivas, além dos componentes curriculares previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Na Paraíba, esse modelo é representado principalmente pelas Escolas Cidadãs Integrais e pelas Escolas Cidadãs Integrais Técnicas. No caso das ECITs, a formação também inclui a oferta de cursos técnicos.
Em todo o país, o Ensino Médio Integral está presente em mais de 6 mil escolas e atende cerca de 1,1 milhão de estudantes, segundo as instituições responsáveis pelo levantamento.
Como os dados foram analisados
O estudo utilizou informações do Ideb, do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e do Censo Escolar de 2025. Foram consideradas as escolas urbanas da rede estadual que atendiam aos critérios estabelecidos para a análise e possuíam informações divulgadas.
A comparação entre escolas integrais e de tempo parcial permite observar diferenças nos indicadores educacionais entre os dois modelos. A equivalência de três anos adicionais de aprendizagem, especificamente, não significa que um aluno tenha literalmente permanecido três anos a mais na escola. Trata-se de uma estimativa estatística baseada na diferença de proficiência registrada nas avaliações e no avanço médio anual esperado de um estudante do Ensino Médio.
Os resultados, portanto, mostram que as escolas paraibanas que ofertam todas as turmas em tempo integral apresentaram, em 2025, desempenho superior em indicadores de aprendizagem e permanência escolar quando comparadas às escolas de tempo parcial.
Fonte: Portal Correio
