{"id":126735,"date":"2019-10-15T08:04:11","date_gmt":"2019-10-15T11:04:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.caririemacao.com\/1\/?p=126735"},"modified":"2019-10-15T08:04:11","modified_gmt":"2019-10-15T11:04:11","slug":"professores-incentivam-e-alunos-se-tornam-medalhistas-em-olimpiadas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/2019\/10\/15\/professores-incentivam-e-alunos-se-tornam-medalhistas-em-olimpiadas\/","title":{"rendered":"Professores incentivam e alunos se tornam medalhistas em olimp\u00edadas"},"content":{"rendered":"\n

Aulas nos fins de semana, cria\u00e7\u00e3o de torneios pr\u00f3prios, aulas pelo computador. Os componentes da f\u00f3rmula que leva estudantes de escolas p\u00fablicas a vencerem olimp\u00edadas de diversas \u00e1reas s\u00e3o os mais variados, mas um \u00e9 ter algu\u00e9m que acredita neles. No Dia do Professor, comemorado hoje (15), a Ag\u00eancia Brasil<\/strong> conversou com professores que formaram alunos premiados sobre os diferenciais que os levaram ao p\u00f3dio.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAcredito muito na educa\u00e7\u00e3o como agente transformador e fa\u00e7o quest\u00e3o que os alunos percebam que acredito nisso e que acredito neles\u201d, diz o professor de Matem\u00e1tica Deivison de Albuquerque da Cunha.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO que eu fa\u00e7o, na pr\u00e1tica, \u00e9 estar ao lado dos estudantes, n\u00e3o permitindo que eles desistam. Falo para n\u00e3o desistirem, para tentar de novo. O erro faz parte do aprendizado, errar n\u00e3o torna o aluno incapaz\u201d afirma.<\/p>\n\n\n\n

Cunha \u00e9 professor na Escola Municipal Alberto Jos\u00e9 Sampaio, na Pavuna, bairro do Rio de Janeiro com um dos piores \u00cdndices de Desenvolvimento Humano (IDH) do munic\u00edpio, com alto n\u00edvel de pobreza e viol\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n

Uma estrat\u00e9gia para motivar os alunos foi criar a Olimp\u00edada de Matem\u00e1tica Alberto Jos\u00e9 Sampaio. \u201cOs alunos se sentiam muito desmotivados porque n\u00e3o ganhavam as olimp\u00edadas e n\u00e3o conheciam ningu\u00e9m que tivesse ganhado. Ent\u00e3o, fizemos uma olimp\u00edada nossa, para ver que podem ganhar sim e que n\u00e3o \u00e9 distante da realidade deles\u201d.. <\/p>\n\n\n\n

Desde que come\u00e7ou a promover uma olimp\u00edada pr\u00f3pria, em 2013, a escola recebeu cinco men\u00e7\u00f5es honrosas e uma medalha de bronze na Olimp\u00edada Brasileira de Matem\u00e1tica das Escolas P\u00fablicas (Obmep).<\/p>\n\n\n\n

Coisas inimagin\u00e1veis<\/h2>\n\n\n\n

Em Cocal dos Alves, no Piau\u00ed, o professor de matem\u00e1tica Antonio Cardoso do Amaral tamb\u00e9m confiou nos alunos da escola Ensino M\u00e9dio Augustinho Brand\u00e3o, tanto que fez quest\u00e3o de inscrev\u00ea-los j\u00e1 na primeira edi\u00e7\u00e3o da Obmep, em 2005.<\/p>\n\n\n\n

\u201cVi que passou na televis\u00e3o e levei aos estudantes a ideia de participar. Eles n\u00e3o receberam de bom grado, acharam que n\u00e3o tinham condi\u00e7\u00f5es, que n\u00e3o tinham preparo. Mesmo assim, consegui sensibiliz\u00e1-los e tivemos um resultado importante, 25 alunos foram para a final e 17 ganharam pr\u00eamios, entre medalhas e men\u00e7\u00f5es honrosas\u201d, lembra. <\/p>\n\n\n\n

A cidade de 6,1 mil habitantes \u00e9 hoje um “celeiro de medalhistas”, com a maior propor\u00e7\u00e3o de medalhas nas olimp\u00edadas de acordo com a organiza\u00e7\u00e3o da Obmep.<\/p>\n\n\n\n

At\u00e9 2018, s\u00f3 a escola de Amaral recebeu 154 premia\u00e7\u00f5es, entre medalhas e men\u00e7\u00f5es honrosas. Somadas as duas escolas do munic\u00edpio, Cocal dos Alves teve at\u00e9 o ano passado 327 premia\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n

Amaral e outros professores come\u00e7aram, por conta pr\u00f3pria, a dar aulas para os estudantes interessados na competi\u00e7\u00e3o, oferecendo ajuda nos fins de semana.<\/p>\n\n\n\n

Cada resultado positivo que a escola conseguia, motivava os estudantes a participar e a estudar para a competi\u00e7\u00e3o. Segundo Amaral, foi a persist\u00eancia que fez com que atingissem o que chama de \u201ccoisas muito inimagin\u00e1veis\u201d. <\/p>\n\n\n\n

\u201cNo meu tempo de aluno, eu n\u00e3o tinha sequer um conhecido que estudasse medicina e n\u00e3o conhecia ningu\u00e9m que conhecesse algum estudante de medicina. Isso era inating\u00edvel. Talvez a persist\u00eancia desse nosso trabalho tenha levado a ver hoje meninos nossos formando em medicina, em direito\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Valoriza\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n

Para o professor de hist\u00f3ria Jos\u00e9 Gerardo Bastos da Costa J\u00fanior, as competi\u00e7\u00f5es ajudam os estudantes a irem al\u00e9m dos conte\u00fados dados em sala de aula e a compreender melhor o mundo em que vivem. A prepara\u00e7\u00e3o para a Olimp\u00edada Nacional em Hist\u00f3ria do Brasil, no campus Mossor\u00f3 do Instituto Federal do Rio Grande do Norte, come\u00e7a em fevereiro. <\/p>\n\n\n\n

Os estudantes do ensino m\u00e9dio t\u00eam acesso a atividades virtuais e assistem a palestras com professores do Departamento de Hist\u00f3ria da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.<\/p>\n\n\n\n

\"Ensino<\/figure>\n\n\n\n

Ensino m\u00e9dio – Arquivo\/Ag\u00eancia Brasil<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Apesar do foco da forma\u00e7\u00e3o no instituto federal, segundo o professor, seja a forma\u00e7\u00e3o no ensino m\u00e9dio juntamente com a forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica dos estudantes, eles t\u00eam obtido bom desempenho tamb\u00e9m em humanidades.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA gente tem conseguido fazer com que os estudantes se engajem nesse processo, que gostem de participar. Eles percebem que crescem muito como pessoas\u201d, diz. <\/p>\n\n\n\n

A institui\u00e7\u00e3o recebeu 13 medalhas de ouro, 13 medalhas de prata e 16 de bronze, al\u00e9m de 77 men\u00e7\u00f5es honrosas. <\/p>\n\n\n\n

Atuando como docente h\u00e1 32 anos, J\u00fanior diz que os professores brasileiros n\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o valorizados como deveriam.<\/p>\n\n\n\n

Assim como os estudantes precisam de quem acredite neles, os professores tamb\u00e9m necessitam. \u201cA maioria recebe sal\u00e1rios que chegam a ser rid\u00edculos pelo tempo de estudo e pela import\u00e2ncia que t\u00eam. \u00c9 necess\u00e1rio maior incentivo aos professores\u201d, defende.<\/p>\n\n\n\n

Rumo \u00e0 medalha<\/h2>\n\n\n\n

Foi com as aulas da professora de portugu\u00eas Josane Chagas que Marcel Aleixo da Silva, menino wapichana de 10 anos, se classificou para a semifinal da Olimp\u00edada de L\u00edngua Portuguesa. Em entrevista<\/a> \u00e0 R\u00e1dio Nacional<\/strong>, ela conta que considera este um desafio gratificante. <\/p>\n\n\n\n

\u201cN\u00f3s, professores, somos s\u00f3 os mediadores do conhecimento, o aluno \u00e9 quem cria, \u00e9 o protagonista de sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria\u201d, destaca. <\/p>\n\n\n\n

Josane viajar\u00e1 no fim do m\u00eas para S\u00e3o Paulo com o estudante, para representar a escola municipal Francisca Gomes da Silva, localizada na \u00e1rea rural de Boa Vista, em Roraima, na etapa regional da Olimp\u00edada, com todos os finalistas do Norte do Brasil.<\/p>\n\n\n\n

Ao todo, 443 produ\u00e7\u00f5es de todas as categorias foram selecionadas para as semifinais regionais em todo o pa\u00eds. Desses, ser\u00e3o escolhidos 173 finalistas e seus professores para a etapa nacional. Somente 28 ser\u00e3o os grandes vencedores de 2019.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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