O Brasil teve uma leve melhora nas pontua\u00e7\u00f5es de leitura, matem\u00e1tica e ci\u00eancias no Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa), mas apenas dois a cada 100 estudantes atingiram os melhores desempenhos em pelo menos uma das disciplinas avaliadas. Os resultados da avalia\u00e7\u00e3o, que \u00e9 refer\u00eancia mundial, foram divulgados hoje (3), pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE). <\/p>\n\n\n\n
O Pisa 2018 foi aplicado em 79 pa\u00edses e regi\u00f5es a 600 mil estudantes de 15 anos. No Brasil, cerca de 10,7 mil estudantes de 638 escolas fizeram as provas. O pa\u00eds obteve, em m\u00e9dia, 413 pontos em leitura, 384 pontos em matem\u00e1tica e 404 pontos em ci\u00eancias. Na \u00faltima avalia\u00e7\u00e3o, aplicada em 2015, o Brasil obteve, 407 em leitura, 377 em matem\u00e1tica e 401 em ci\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
As pontua\u00e7\u00f5es obtidas pelos estudantes colocam o Brasil no n\u00edvel 2 em leitura, no n\u00edvel 1 em matem\u00e1tica e tamb\u00e9m no n\u00edvel 1 em ci\u00eancias, em uma escala que vai at\u00e9 6. Pelos crit\u00e9rios da OCDE, o n\u00edvel 2 \u00e9 considerado o m\u00ednimo adequado. Ao todo, quase metade, 43,2% dos estudantes brasileiros ficaram abaixo do n\u00edvel 2 nas tr\u00eas disciplinas avaliadas. Na outra ponta, apenas 2,5% ficaram nos n\u00edveis 5 e 6 em pelo menos uma das disciplinas.<\/p>\n\n\n\n
O Brasil ficou abaixo das m\u00e9dias dos pa\u00edses da OCDE. Em leitura, os 37 pa\u00edses membros do grupo, composto por exemplo, por Canad\u00e1, Finl\u00e2ndia, Jap\u00e3o e Chile, obtiveram 487 pontos em leitura, 489, em matem\u00e1tica e 489, em ci\u00eancias. Como na avalia\u00e7\u00e3o 35 pontos equivalem a um ano de estudos, o Brasil est\u00e1 a pouco mais de dois anos atr\u00e1s desses pa\u00edses. Na OCDE, 15,7% dos estudantes est\u00e3o nos n\u00edveis 5 e 6 em pelo menos uma disciplina e 13,4% est\u00e3o abaixo no n\u00edvel 2. <\/p>\n\n\n\n
O desempenho na avalia\u00e7\u00e3o posicionou o Brasil no 57\u00aa lugar entre os 77 pa\u00edses e regi\u00f5es com notas dispon\u00edveis em leitura, na 70\u00aa posi\u00e7\u00e3o em matem\u00e1tica e na 64\u00ba posi\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias, junto com Peru e Argentina, em um ranking com 78 pa\u00edses. China e Singapura lideram os rankings das tr\u00eas disciplinas. O Brasil, nos tr\u00eas fica atr\u00e1s de pa\u00edses latino americanos como Costa Rica, Chile e M\u00e9xico. Supera, no entanto, Col\u00f4mbia e Peru em leitura e a Argentina em leitura e matem\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n
Apesar de participar do relat\u00f3rio, os resultados do Vietn\u00e3 n\u00e3o s\u00e3o compar\u00e1veis, de acordo com a OCDE e, por isso n\u00e3o fazem parte do ranking, e a Espanha n\u00e3o teve os resultados de leitura divulgados. <\/p>\n\n\n\n
O Pisa \u00e9 aplicado a cada tr\u00eas anos e, a cada edi\u00e7\u00e3o, a \u00eanfase \u00e9 em uma das disciplinas. Nessa edi\u00e7\u00e3o, o foco \u00e9 em leitura. Em 2009, \u00faltimo ano, em que o foco foi em leitura, o Brasil obteve 412 pontos. De acordo com a OCDE, o Brasil n\u00e3o apresentou grandes saltos desde esse ano. \u201cDepois de 2009, na matem\u00e1tica, assim como na leitura e na ci\u00eancia, o desempenho m\u00e9dio pareceu flutuar em torno de uma tend\u00eancia est\u00e1vel\u201d, diz o relat\u00f3rio. <\/p>\n\n\n\n
No Brasil, metade dos estudantes obteve pelo menos o n\u00edvel 2 em leitura. Isso significa que esses estudantes s\u00e3o capazes de identificar a ideia principal de um texto de tamanho moderado e que podem refletir sobre o objetivo e a forma dos textos quando recebem instru\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas. Entre os pa\u00edses da OCDE, em m\u00e9dia, 77% dos estudantes obtiveram esse desempenho.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 os estudantes que obtiveram as melhores notas em leitura, que no Brasil representam apenas 2%, s\u00e3o capazes de compreender textos longos, lidar com conceitos abstratos e estabelecer distin\u00e7\u00f5es entre fato e opini\u00e3o, com base em pistas impl\u00edcitas relativas ao conte\u00fado ou fonte das informa\u00e7\u00f5es. Entre os pa\u00edses da OCDE, 9% dos estudantes est\u00e3o nos melhores n\u00edveis.<\/p>\n\n\n\n