Das 63 universidades federais do Pa\u00eds, ao menos 38 decidiram n\u00e3o usar aulas a dist\u00e2ncia durante a quarentena de preven\u00e7\u00e3o ao coronav\u00edrus. Apesar de a modalidade ter sido recomendada pelo ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Abraham Weintraub, as institui\u00e7\u00f5es dizem n\u00e3o ter condi\u00e7\u00f5es de ofertar atividades com a mesma qualidade do ensino presencial e garantir que todos os estudantes tenham acesso ao conte\u00fado.<\/p>\n\n\n\n
Dirigentes e professores afirmam que a orienta\u00e7\u00e3o para o ensino a dist\u00e2ncia mostra desconhecimento da realidade da estrutura e da composi\u00e7\u00e3o do corpo estudantil das universidades. Levantamento feito pela reportagem mostra que 60% das institui\u00e7\u00f5es da rede federal preferiram suspender o calend\u00e1rio acad\u00eamico enquanto durar o isolamento da pandemia.<\/p>\n\n\n\n
Uma das principais institui\u00e7\u00f5es do pa\u00eds, a UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro) optou por suspender temporariamente as atividades acad\u00eamicas, por n\u00e3o ter condi\u00e7\u00f5es de garantir acesso a atividades a dist\u00e2ncia a todos os alunos.<\/p>\n\n\n\n
\u201cConhecemos nosso corpo de alunos, sabemos que muitos n\u00e3o teriam condi\u00e7\u00f5es de acompanhar as aulas. Eu n\u00e3o posso garantir aula s\u00f3 para uma parte para n\u00e3o comprometer o calend\u00e1rio letivo. Isso \u00e9 secund\u00e1rio nesse momento\u201d, disse Claudia Morgado, diretora da Escola Polit\u00e9cnica da universidade.<\/p>\n\n\n\n
Ela lembra que a maioria dos alunos da UFRJ, assim como o das demais federais, vem de fam\u00edlias de baixa renda. O \u00faltimo levantamento feito pela Andifes (associa\u00e7\u00e3o de reitores das universidades federais), em 2018, apontou que 70,2% dos estudantes da rede federal s\u00e3o de fam\u00edlias com renda mensal per capita de at\u00e9 1,5 sal\u00e1rio m\u00ednimo.<\/p>\n\n\n\n
A dificuldade de acesso dos alunos a recursos tecnol\u00f3gicos tamb\u00e9m foi apontado como uma das principais justificativas para a recusa do ensino a dist\u00e2ncia na UFPE (federal de Pernambuco). Em nota, a reitoria disse que exigir acompanhamento das aulas durante a quarentena poderia colocar os alunos em um risco desnecess\u00e1rio. \u201c[\u00e0queles] que n\u00e3o disponham de estrutura e conex\u00e3o restaria buscar apoio junto a familiares e colegas ou mesmo se dirigir a uma lan house, o que violaria as regras de isolamento\u201d.<\/p>\n\n\n\n
A pr\u00f3-reitoria de gradua\u00e7\u00e3o da UFMG tamb\u00e9m destacou, ao rejeitar as atividades a dist\u00e2ncia, que boa parte dos estudantes dependem dos computadores e internet dispon\u00edveis no campus para os trabalhos acad\u00eamicos, o que tamb\u00e9m iria na contram\u00e3o do isolamento.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 uma proposta de substitui\u00e7\u00e3o muito fr\u00e1gil e irrespons\u00e1vel diante da estrutura e das condi\u00e7\u00f5es que as universidades enfrentam. O problema mais grave \u00e9 a falta de acesso dos alunos, mas h\u00e1 ainda outras quest\u00f5es, como a falta de equipamentos para os professores, de plataformas e licen\u00e7a de programas para atividades em uma escala t\u00e3o grande\u201d, disse Antonio Gon\u00e7alves Filho, presidente da Andes (associa\u00e7\u00e3o de docentes das federais) e professor do curso de Medicina na UFMA (Universidade federal do Maranh\u00e3o).<\/p>\n\n\n\n
Muitas das universidades que rejeitaram substituir as aulas presenciais pela modalidade a dist\u00e2ncia t\u00eam algum curso ou disciplinas ministradas de forma remota. No entanto, elas defendem que a experi\u00eancia n\u00e3o garante que o modelo possa ser replicado de forma emergencial e sem prepara\u00e7\u00e3o. \u00c9 o caso da UFF (federal Fluminense), que tem 60 disciplinas EAD na gradua\u00e7\u00e3o -menos de 1% de todas as ofertadas neste semestre.<\/p>\n\n\n\n
\u201cPara a efetiva operacionaliza\u00e7\u00e3o e contribui\u00e7\u00e3o para o sucesso acad\u00eamico dos estudantes, a oferta de conte\u00fados EAD requer planejamento, organiza\u00e7\u00e3o, parque tecnol\u00f3gico capaz de atender toda a demanda e capacita\u00e7\u00e3o uniforme dos docentes\u201d, afirmou a universidade em nota.<\/p>\n\n\n\n
A recomenda\u00e7\u00e3o pelas aulas a dist\u00e2ncia foi feita pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) em 18 de mar\u00e7o, quando foi publicada uma portaria liberando a modalidade em car\u00e1ter excepcional para substituir as disciplinas presenciais. A medida atendeu uma demanda dos donos de faculdades privadas, que cobravam um dispositivo que deixasse suas institui\u00e7\u00f5es mais seguras de poder descontar essas atividades remotas dos 200 dias letivos exigidos por lei.<\/p>\n\n\n\n
Questionado sobre a situa\u00e7\u00e3o das universidades federais, o MEC disse ter disponibilizado recursos tecnol\u00f3gicos para ampliar a capacidade de webconfer\u00eancias, oferecendo 15 salas de reuni\u00f5es simult\u00e2neas na internet por institui\u00e7\u00e3o. Segundo a pasta, a medida beneficia 123 mil alunos e professores -o que beneficiaria menos de 10% da comunidade acad\u00eamica, j\u00e1 que a rede p\u00fablica federal tem, apenas na gradua\u00e7\u00e3o, 1,3 milh\u00e3o de estudantes.<\/p>\n\n\n\n
O minist\u00e9rio n\u00e3o respondeu se estuda a\u00e7\u00f5es para garantir o acesso dos estudantes a recursos tecnol\u00f3gicos. Na portaria que flexibiliza a modalidade a dist\u00e2ncia, no entanto, diz que a disponibiliza\u00e7\u00e3o desses equipamentos \u00e9 de responsabilidade das institui\u00e7\u00f5es de ensino -o que, segundo os dirigentes, pode levar a questionamentos jur\u00eddicos futuros de alunos que se sentirem prejudicados, inclusive nas faculdades particulares.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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