{"id":176113,"date":"2020-06-26T12:17:38","date_gmt":"2020-06-26T15:17:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/?p=176113"},"modified":"2020-06-26T12:17:38","modified_gmt":"2020-06-26T15:17:38","slug":"redes-de-ensino-contam-como-lidam-com-a-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/2020\/06\/26\/redes-de-ensino-contam-como-lidam-com-a-pandemia\/","title":{"rendered":"Redes de ensino contam como lidam com a pandemia"},"content":{"rendered":"\n

Acompanhar de perto escolas, professores e estudantes, com visitas frequentes aos centros de ensino; monitorar a aprendizagem dos alunos continuamente e oferecer forma\u00e7\u00e3o continuada e diversificada aos educadores s\u00e3o algumas das pr\u00e1ticas de redes de ensino p\u00fablicas que se destacam no pa\u00eds por bom desempenho. O estudo Educa\u00e7\u00e3o que Faz a Diferen\u00e7a, divulgado hoje (25), mapeou 118 redes de ensino municipais com bons resultados no ensino fundamental e que tamb\u00e9m atingiram crit\u00e9rios m\u00ednimos de qualidade na educa\u00e7\u00e3o infantil.<\/p>\n\n\n\n

O estudo<\/a> foi feito pelo Interdisciplinaridade e Evid\u00eancias no Debate Educacional (Iede), o Instituto Rui Barbosa (IRB) e os Tribunais de Contas do pa\u00eds com jurisdi\u00e7\u00e3o na esfera municipal e est\u00e1 dispon\u00edvel na internet. O mapeamento foi realizado em 2019, antes da pandemia do novo coronav\u00edrus e da suspens\u00e3o das aulas presenciais. A Ag\u00eancia Brasil<\/strong> conversou com alguns dos gestores dos munic\u00edpios reconhecidos para saber como as boas pr\u00e1ticas, que j\u00e1 adotavam, ajudam agora em momento de crise mundial.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA gente tem um acompanhamento sistematizado, aluno por aluno, turma por turma, escola por escola. E esse acompanhamento \u00e9 feito pelo coordenador pedag\u00f3gico de cada escola. Como a gente j\u00e1 vem de um processo muito bem organizado, onde cada um sabe qual o seu papel, n\u00e3o foi dif\u00edcil come\u00e7ar a fazer as atividades remotas\u201d, diz a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o de Lic\u00ednio de Almeida, na Bahia, Mychely Teles. <\/p>\n\n\n\n

Localizado a 675 quil\u00f4metros (km) de Salvador, o munic\u00edpio tem 12 de 16 escolas municipais de ensino fundamental na zona rural. Um dos destaques do munic\u00edpio, segundo o estudo, \u00e9 a ado\u00e7\u00e3o de um Plano de A\u00e7\u00f5es e Metas, feito com base no desempenho das escolas a cada ano e que serve de refer\u00eancia para o ano seguinte. A cidade conta tamb\u00e9m com um N\u00facleo de Atendimento Municipal Especializado, com nutricionista, psicopedagogos e psic\u00f3logos, entre outros profissionais.<\/p>\n\n\n\n

Com a pandemia, come\u00e7ou a ser implantado a chamada Educa\u00e7\u00e3o Sem Fronteiras, que oferece aulas online<\/em> e materiais impressos para aqueles que n\u00e3o conseguem acompanhar as aulas pela internet. Na educa\u00e7\u00e3o infantil, o material \u00e9 enviado aos pais e respons\u00e1veis, ou aos chamados padrinhos, que s\u00e3o outros entes familiares, vizinhos ou pessoa que ajude na educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as. N\u00e3o est\u00e1 sendo dado, nessa etapa, nenhum conte\u00fado novo. A secret\u00e1ria estima que apenas 5% dos alunos n\u00e3o estejam participando das atividades. <\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 uma coisa nova, que chegou de surpresa. A gente come\u00e7ou a ressignificar a pr\u00e1tica da escola e dos professores. Procuramos fazer o melhor. O que estamos fazendo \u00e9 o ideal? Acredito que n\u00e3o, mas \u00e9 o poss\u00edvel no momento\u201d, diz. <\/p>\n\n\n\n

Equipe unida <\/h4>\n\n\n\n

Em Para\u00edso do Tocantins (TO), a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o usa at\u00e9 mesmo o transporte escolar para garantir que todos tenham acesso pelo menos ao material impresso. Toda semana, os professores passam novas atividades e as corrigem na semana seguinte. Os pais e respons\u00e1veis que n\u00e3o podem buscar o material na escola, tomando os devidos cuidados de prote\u00e7\u00e3o para n\u00e3o propagar o v\u00edrus, recebem as tarefas em casa.<\/p>\n\n\n\n

O material impresso \u00e9 complementado por videoaulas e por trocas de mensagens por meio de grupos em aplicativos. \u201cNem todas as fam\u00edlias t\u00eam acesso a essa tecnologia em casa. Fizemos um estudo e detectamos que muitos n\u00e3o t\u00eam internet, ent\u00e3o distribu\u00edmos as tarefas impressas para que ningu\u00e9m fique sem\u201d, explica, a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o do munic\u00edpio, Lizete Coelho. <\/p>\n\n\n\n

Para\u00edso do Tocantins \u00e9 um munic\u00edpio com pouco mais de 50 mil habitantes, localizado a cerca de 70 km da capital do estado, Palmas. Na rede municipal h\u00e1 oito escolas urbanas e tr\u00eas rurais. Segundo o estudo, a desburocratiza\u00e7\u00e3o no contato com a secretaria \u00e9 um ponto positivo. Os educadores afirmam que a comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 flu\u00edda e acontece por v\u00e1rios meios, como telefone, aplicativo de mensagens, redes sociais, of\u00edcios formais e pessoalmente. As escolas t\u00eam autonomia para adaptar suas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e curr\u00edculo segundo as diretrizes da rede. Embora as m\u00e9dias nas avalia\u00e7\u00f5es externas sejam relevantes, a secret\u00e1ria enfatiza que a preocupa\u00e7\u00e3o maior \u00e9 com o desenvolvimento do aluno como indiv\u00edduo.<\/p>\n\n\n\n

Lizete conta que o principal segredo para o bom desempenho das escolas \u00e9 \u201ca uni\u00e3o da equipe. O nosso planejamento \u00e9 participativo. N\u00e3o fazemos nada na secretaria sem que escola participe. Todo ano constru\u00edmos a agenda pedag\u00f3gica, com meta, a\u00e7\u00f5es. Definimos onde estamos e onde queremos chegar\u201d, diz. <\/p>\n\n\n\n

Habilidades de cada professor <\/h4>\n\n\n\n

Em Seng\u00e9s (PR), uma das a\u00e7\u00f5es tomadas pela secretaria foi verificar em qual etapa os professores queriam lecionar . \u201cTemos uma equipe boa, mas faltava ver o perfil de cada um. Acertamos o perfil, colocamos na alfabetiza\u00e7\u00e3o ou nas s\u00e9ries maiores de acordo com o perfil dos professores. Demos suporte pedag\u00f3gico e conseguimos fazer com que os pais participassem mais da vida dos filhos\u201d, diz a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o, Ros\u00e2ngela Ferreira. <\/p>\n\n\n\n

Conhecer bem as aptid\u00f5es dos docentes foi, segundo a secret\u00e1ria, importante no momento da pandemia. \u201cEu sabia que era um desafio grande, tenho professores que t\u00eam habilidade com a m\u00eddia e outros que n\u00e3o sabem, por exemplo, como formar um grupo no whatsApp. Eu n\u00e3o podia deixar nenhum aluno sem assist\u00eancia\u201d, diz. A estrat\u00e9gia foi, ent\u00e3o, al\u00e9m das apostilas impressas, disponibilizar aulas gravadas com uma equipe de professores na internet, para que toda a rede pudesse acessar.<\/p>\n\n\n\n

\u201cTemos um grupo de estudo por s\u00e9rie. Os professores se re\u00fanem e decidem o que \u00e9 prioridade. Fizemos uma flexibiliza\u00e7\u00e3o no planejamento [para o ano] e vimos o que era prioridade para trabalhar neste momento\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n

Seng\u00e9s, fora da Regi\u00e3o Nordeste, \u00e9 o munic\u00edpio brasileiro que atende alunos de mais baixo n\u00edvel socioecon\u00f4mico. A cidade tem oito escolas urbanas e tr\u00eas rurais. O munic\u00edpio fica a 272 km da capital, Curitiba. De acordo com o estudo, a rede trabalha com gest\u00e3o para resultados, com atribui\u00e7\u00e3o de notas para cada uma das unidades de ensino e tamb\u00e9m para os trabalhos da secretaria. Em 2019, uma psic\u00f3loga passou a integrar a equipe para auxiliar nas quest\u00f5es mais complexas envolvendo os estudantes e suas fam\u00edlias.<\/p>\n\n\n\n

Avalia\u00e7\u00f5es peri\u00f3dicas <\/h2>\n\n\n\n

Em Cruz (CE), os estudantes s\u00e3o avaliados constantemente. “Isso \u00e9 importante porque a gente tem um par\u00e2metro de como est\u00e3o todas as escolas”, afirma o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o, Raimundo Motta. “Se eu observo que em uma escola n\u00e3o conseguimos fazer com que as crian\u00e7as aprendam, a gente chega na escola e tenta saber o por qu\u00ea. Conversamos com diretores e coordenadores. Com a avalia\u00e7\u00e3o, a gente tira uma foto r\u00e1pida de como est\u00e1 a aprendizagem e tem como fazer interven\u00e7\u00e3o imediata\u201d.<\/p>\n\n\n\n

As avalia\u00e7\u00f5es seguem em per\u00edodo de distanciamento social e com as aulas presenciais suspensas. Segundo o secret\u00e1rio, 80% dos estudantes t\u00eam acesso \u00e0 internet e est\u00e3o tendo aulas online<\/em>. Os demais 20% buscam atividades impressas na escola e t\u00eam prazo para devolv\u00ea-las aos professores. As avalia\u00e7\u00f5es seguem, segundo Motta, medindo o aprendizado. <\/p>\n\n\n\n

Cruz \u00e9 um munic\u00edpio que fica a 242 km de Fortaleza. O estudo destaca as instala\u00e7\u00f5es f\u00edsicas das escolas, que est\u00e3o acima da m\u00e9dia da realidade do interior cearense, al\u00e9m do monitoramento quinzenal da aprendizagem dos estudantes em l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica. A rede tem cinco escolas urbanas de ensino fundamental e 20 rurais. <\/p>\n\n\n\n

Educa\u00e7\u00e3o que Faz a Diferen\u00e7a<\/h4>\n\n\n\n

O estudo Educa\u00e7\u00e3o que Faz a Diferen\u00e7a, para identificar as redes de ensino, analisou indicadores como aprendizado dos estudantes em l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica, segundo o Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) 2017, o \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) atual e evolu\u00e7\u00e3o desde 2005 e taxas de aprova\u00e7\u00e3o, conforme o Censo Escolar.<\/p>\n\n\n\n

As redes reconhecidas buscam garantir a aprendizagem da maioria dos alunos, esfor\u00e7am-se para reduzir as desigualdades e n\u00e3o deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s, trabalham para que todos fiquem na escola e apresentam avan\u00e7os consistentes na aprendizagem dos estudantes ao longo dos anos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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