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<\/p>\n\n\n\nO levantamento do bi\u00eanio 2018- 2019 do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), que tem 20 metas definidas para serem alcan\u00e7adas entre 2014 \u2013 2024, mostra que dificilmente o Brasil vai conseguir atingi-las no prazo. Na educa\u00e7\u00e3o infantil, por exemplo, respons\u00e1vel por crian\u00e7as at\u00e9 3 anos, a cobertura chegou, em 2018, a apenas 36%. O maior n\u00famero de crian\u00e7as n\u00e3o atendidas \u2013 cerca de 1,5 milh\u00e3o \u2013 pertencem \u00e0 fam\u00edlias de baixa renda.<\/p>\n\n\n\n
Para essa faixa de idade, o PNE prev\u00ea a redu\u00e7\u00e3o da desigualdade entre os 20% mais pobres e os 20% mais ricos a um patamar menor que 10 pontos percentuais. Em 2018, no entanto, a desigualdade registrada foi bem superior a essa meta, e chegou a cerca de 25 pontos percentuais. A expectativa quanto \u00e0 melhora desse indicador n\u00e3o \u00e9 otimista. Segundo os pesquisadores, a tend\u00eancia \u00e9 de que at\u00e9 2024 o Brasil n\u00e3o ultrapasse o \u00edndice de 45% de cobertura at\u00e9 3 anos de idade, ficando bem aqu\u00e9m da meta.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 no ensino obrigat\u00f3rio – para a faixa et\u00e1ria de 4 a 5 anos – apesar de a cobertura ter chegado a 94% em 2018, \u00e9 necess\u00e1rio incluir cerca de 330 mil crian\u00e7as na pr\u00e9-escola para se atingir a universaliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Ensino fundamental<\/h2>\n\n\n\n
Quando o recorte \u00e9 feito no ensino fundamental, a boa not\u00edcia \u00e9 que em 2019 98% das crian\u00e7as e adolescentes de 6 a 14 anos estavam matriculados com desigualdades praticamente inexistentes entre regi\u00f5es e grupos sociais, diz o levantamento.<\/p>\n\n\n\n
Segundo o Inep, nesse caso, o maior desafio \u00e9 a conclus\u00e3o do nono ano na idade recomendada. Somente 78% dos adolescentes aos 16 anos chegaram a concluir essa etapa, a meta estabelece que 95% dos jovens de 16 anos cheguem ao final do ensino fundamental de nove anos at\u00e9 2024. \u201cA an\u00e1lise tendencial sugere que, no ritmo atual, essa meta n\u00e3o ser\u00e1 alcan\u00e7ada, sendo necess\u00e1rio triplicar a velocidade de melhora do indicador\u201d, alerta o estudo.<\/p>\n\n\n\n
As desigualdades regionais e sociais s\u00e3o apontadas como o grande problema para a melhoria dos indicadores do ensino fundamental. O relat\u00f3rio destaca que cerca de 1,9 milh\u00e3o de jovens de 15 a 17 anos que frequentam a escola ainda est\u00e3o matriculados no ensino fundamental. \u201cIsso coloca o Brasil longe da meta do PNE de, at\u00e9 2024, ter pelo menos 85% da popula\u00e7\u00e3o de 15 a 17 anos frequentando o ensino m\u00e9dio. Em 2019, esse indicador alcan\u00e7ou 73% dos jovens e apresentou expressivas desigualdades regionais e sociais\u201d, diz o relat\u00f3rio.<\/p>\n\n\n\n
Ainda no campo da qualidade educacional, o relat\u00f3rio destaca que o Brasil avan\u00e7ou na melhoria do \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) dos anos iniciais do ensino fundamental, mas apresenta \u201cevolu\u00e7\u00e3o \u00ednfima e tend\u00eancia \u00e0 estagna\u00e7\u00e3o\u201d em rela\u00e7\u00e3o aos Idebs dos anos finais do ensino fundamental e do ensino m\u00e9dio, respectivamente.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA d\u00edvida hist\u00f3rica da educa\u00e7\u00e3o nacional com o acesso escolar est\u00e1 marcada pelo grande contingente de jovens, fora da faixa et\u00e1ria de matr\u00edcula obrigat\u00f3ria, de 18 a 29 anos, que n\u00e3o possuem a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica completa, ou seja, pelo menos 12 anos de escolaridade. As desigualdades de acesso, que historicamente alijaram do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o as popula\u00e7\u00f5es do campo, das regi\u00f5es menos desenvolvidas, de cor negra e dos grupos de renda mais baixa, s\u00e3o enfrentadas no PNE\u201d , destaca do documento. Alcan\u00e7ar o m\u00ednimo de 12 anos de escolaridade para esses grupos e igualar a escolaridade entre negros e n\u00e3o negros \u00e9 a meta para 2024.<\/p>\n\n\n\n
Analfabetismo<\/h2>\n\n\n\n
Alcan\u00e7ar a redu\u00e7\u00e3o em 50% do analfabetismo funcional e erradicar o analfabetismo absoluto at\u00e9 2024 tamb\u00e9m est\u00e1 entre as metas do PNE. O relat\u00f3rio mostra que a meta intermedi\u00e1ria de elevar a taxa de alfabetiza\u00e7\u00e3o para 93,5% foi praticamente alcan\u00e7ada em 2019, embora significativas desigualdades regionais e sociais ainda persistam. A meta de erradica\u00e7\u00e3o do analfabetismo adulto at\u00e9 2024 est\u00e1 6,6 pontos percentuais de ser alcan\u00e7ada, enquanto o analfabetismo funcional, embora em queda, ainda dista 5 pontos percentuais da meta.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 fato que o Brasil ainda n\u00e3o alcan\u00e7ou uma articula\u00e7\u00e3o robusta em torno de um regime de colabora\u00e7\u00e3o entre Uni\u00e3o, estados e respectivos munic\u00edpios, por meio de a\u00e7\u00f5es coordenadas e integradas dos poderes p\u00fablicos dessas diferentes esferas federativas, que conduzam a esfor\u00e7os compartilhados para assegurar o acesso, a perman\u00eancia, de forma integral e universal, e a efetividade dos sistemas educacionais. \u00c9 um processo em curso. Por\u00e9m, reconhecidamente, h\u00e1 uma converg\u00eancia de atores em torno do PNE, que lhe confere sustentabilidade, continuidade e reconhecimento da imprescindibilidade do alcance das metas e da implementa\u00e7\u00e3o de suas estrat\u00e9gias\u201d, constata o relat\u00f3rio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
O baixo n\u00edvel de aprendizado dos alunos, as grandes desigualdades e a trajet\u00f3ria escolar irregular est\u00e3o entre as quest\u00f5es mais preocupantes em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o… <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":177043,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-177042","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-geral"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/177042","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=177042"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/177042\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":177044,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/177042\/revisions\/177044"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/media\/177043"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=177042"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=177042"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=177042"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}