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<\/p>\n\n\n\nO primeiro desafio apontado pela organiza\u00e7\u00e3o \u00e9 manter o distanciamento social. Para isso, seria poss\u00edvel pensar em a\u00e7\u00f5es como a reabertura escalonada das escolas, a flexibiliza\u00e7\u00e3o do hor\u00e1rio das aulas e a diminui\u00e7\u00e3o do n\u00famero de horas letivas presenciais. Uma alternativa \u00e9 privilegiar \u00e1reas rurais, onde os estudantes t\u00eam mais dificuldade de acompanhar aulas a dist\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n
O texto sugere come\u00e7ar pelas s\u00e9ries iniciais, argumentando que as crian\u00e7as que est\u00e3o nessa etapa s\u00e3o mais novas e precisam de mais ajuda dos professores. No Distrito Federal, por\u00e9m, deve ser adotada recomenda\u00e7\u00e3o oposta \u00e0 sugerida pelo BID, com as aulas recome\u00e7ando nas s\u00e9ries mais avan\u00e7adas, sob a alega\u00e7\u00e3o de que os adolescentes t\u00eam mais condi\u00e7\u00e3o de respeitar as medidas de preven\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Para evitar o contato, o documento destaca que \u00e9 preciso respeitar dist\u00e2ncia m\u00ednima entre as cadeiras, de 1 metro a 1,5 m. Conforme estudos do BID, atualmente, a Am\u00e9rica Latina tem m\u00e9dia de espa\u00e7o por aluno de 1,62 metros quadrados (m2). Em um novo cen\u00e1rio, seria necess\u00e1rio garantir de 2,25 m2 a 4 m2). H\u00e1 tamb\u00e9m sugest\u00f5es sobre como evitar aglomera\u00e7\u00f5es em \u00e1reas comuns, como locais de alimenta\u00e7\u00e3o, corredores e banheiros.<\/p>\n\n\n\n
Limpeza<\/h2>\n\n\n\n
O segundo desafio \u00e9 a limpeza e desinfec\u00e7\u00e3o das unidades escolares, medida que, segundo o BID, prev\u00ea higieniza\u00e7\u00e3o dos locais antes do retorno e manuten\u00e7\u00e3o de tais pr\u00e1ticas no dia a dia. Esse cuidado envolve tanto a amplia\u00e7\u00e3o das equipes de limpeza quanto o envolvimento comunidade escolar na desinfec\u00e7\u00e3o das superf\u00edcies. Para isso, o texto destaca a import\u00e2ncia de manter os kits<\/em> de limpeza tamb\u00e9m nas salas de aula.<\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m de disponibilizar insumos, \u00e9 preciso treinar tanto funcion\u00e1rios voltados para essa atividade quanto professores, alunos e funcion\u00e1rios administrativos, o que exige a distribui\u00e7\u00e3o de material informativo, como cartazes e panfletos. Os espa\u00e7os devem ser organizados de modo a favorecer a circula\u00e7\u00e3o de ar natural, mantendo-se abertas portas e janelas.<\/p>\n\n\n\n A rotina de higieniza\u00e7\u00e3o, com medidas sanit\u00e1rias como lavar as m\u00e3os frequentemente (de prefer\u00eancia a cada duas horas), evitar levar as m\u00e3os ao rosto e usar m\u00e1scaras de prote\u00e7\u00e3o. Como a lavagem das m\u00e3os \u00e9 medida fundamental de preven\u00e7\u00e3o, as escolas devem assegurar \u00e1gua, subst\u00e2ncia de desinfec\u00e7\u00e3o e locais adequados para a pr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n Em caso de infec\u00e7\u00e3o, o BID recomenda que sejam seguidos os protocolos de encaminhamento da pessoa a um posto de sa\u00fade, o fechamento tempor\u00e1rio da unidade escolar e interdi\u00e7\u00e3o de \u00e1reas usadas pelas pessoas infectadas e desinfec\u00e7\u00e3o do local.<\/p>\n\n\n\n Pessoas com sintomas de covid-19 devem ser instadas a permanecer em casa. Os coordenadores das institui\u00e7\u00f5es de ensino podem adotar pol\u00edticas flex\u00edveis de afastamento e licen\u00e7a, o que abrange tamb\u00e9m aqueles com necessidade de cuidar de pessoas doentes em casa. <\/p>\n\n\n\n O Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) aprovou um documento com orienta\u00e7\u00f5es para a volta \u00e0s aulas. Contudo, o conte\u00fado ainda n\u00e3o foi tornado p\u00fablico porque depende da assinatura do ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Milton Ribeiro.<\/p>\n\n\n\n O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) elaborou recomenda\u00e7\u00f5es para institui\u00e7\u00f5es federais de ensino, que, segundo a assessoria da pasta, podem tamb\u00e9m ser implementadas na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e na infantil pelos estados que assim desejarem. As diretrizes est\u00e3o dispon\u00edveis no portal do MEC<\/a>.<\/p>\n\n\n\nCNE e MEC<\/h2>\n\n\n\n
Riscos<\/h2>\n\n\n\n