{"id":193603,"date":"2020-10-25T07:28:26","date_gmt":"2020-10-25T10:28:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/?p=193603"},"modified":"2020-10-25T07:28:26","modified_gmt":"2020-10-25T10:28:26","slug":"projeto-faz-inclusao-de-surdos-em-equipes-de-taekwondo-em-campina-grande","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/2020\/10\/25\/projeto-faz-inclusao-de-surdos-em-equipes-de-taekwondo-em-campina-grande\/","title":{"rendered":"Projeto faz inclus\u00e3o de surdos em equipes de taekwondo, em Campina Grande"},"content":{"rendered":"\n

Um projeto de inclus\u00e3o social denominado Projeto Surdo Ol\u00edmpico leva a pr\u00e1tica esportiva do taekwondo para pessoas com defici\u00eancia auditiva, em Campina Grande. O projeto \u00e9 totalmente gratuito e dirigido pelo professor Ricardo Henrique. Os treinos come\u00e7aram em setembro e contam com 14 jovens inscritos.<\/p>\n\n\n\n

Para conseguir trabalhar com esse p\u00fablico de forma precisa, al\u00e9m do professor que treina a equipe, tamb\u00e9m est\u00e3o envolvidos quatro int\u00e9rpretes de L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras).<\/p>\n\n\n\n

Durante o per\u00edodo de isolamento social, o espa\u00e7o foi fechado e as atividades ficaram paradas. Com a flexibiliza\u00e7\u00e3o das atividades coletivas, o local voltou a treinar jovens, e agora iniciar\u00e1 mais esse projeto atendendo ao novo perfil de p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n

\"Professor<\/figure>\n\n\n\n

Professor faz aula experimental de taekwondo com surdo para projeto de inclus\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

A iniciativa<\/h4>\n\n\n\n

O grupo Team Ricardo Taekwondo j\u00e1 trabalha h\u00e1 sete anos com o parataekwondo, treinando atletas deficientes f\u00edsicos e preparando-os para uma poss\u00edvel classifica\u00e7\u00e3o em campeonatos regionais, nacionais e ol\u00edmpicos.<\/p>\n\n\n\n

A partir dessa iniciativa, o professor Ricardo enxergou a necessidade de ampliar esse acesso ao esporte e inovar. \u201cSempre trabalhamos o esporte adaptado para o parataekwondo e agora surgiu a oportunidade de aumentar a grade de alunos com esse novo formato. A pandemia chegou e com ela veio a ideia de inovar, renovar e enxergar que podemos ir al\u00e9m\u201d, disse.<\/p>\n\n\n\n

O professor pretende contar com uma equipe ainda maior. \u201cA procura pela nossa equipe j\u00e1 est\u00e1 muito grande. Uma equipe s\u00f3 n\u00e3o ser\u00e1 suficiente e quero aprender mais, ajustar, adaptar. Temos potencial de ser uma das maiores equipes do Brasil e trabalharemos muito para isso\u201d, comentou.<\/p>\n\n\n\n

O professor Danilo Queiroz \u00e9 um dos envolvidos no projeto e ser\u00e1 um dos int\u00e9rpretes. Ele se considera feliz pela oportunidade de fazer parte da iniciativa de inclus\u00e3o. \u201cFico muito feliz em poder orientar \u00e0s pessoas sobre esta ideia de incluir pra mudar. \u00c9 algo que come\u00e7a muito simples, mas em breve ter\u00e1 um grande alcance e poder de mudan\u00e7a no comportamento da sociedade como um todo\u201d, falou.<\/p>\n\n\n\n

\"Grupo<\/figure>\n\n\n\n

Grupo de surdos em aula experimental do Projeto Surdo Ol\u00edmpico \u2014 Foto: Ricardo Henrique\/Arquivo pessoal<\/p>\n\n\n\n

O que acham os alunos<\/h4>\n\n\n\n

A maquiadora Fernanda Ribeiro, de 22 anos, mora na cidade de Ing\u00e1 e vai fazer parte da turma de Campina Grande. Ela \u00e9 surda e teve a oportunidade de fazer um treino experimental com atletas ouvintes. Fernanda relatou que a experi\u00eancia foi muito boa e de muito aprendizado.<\/p>\n\n\n\n

“Na primeira vez que fui treinar taekwondo, gostei muito. \u00c9 uma experi\u00eancia muito boa, me senti diferente e vi como \u00e9 importante para a sa\u00fade. O ouvinte aprende como \u00e9 o surdo, e o surdo atrav\u00e9s da percep\u00e7\u00e3o visual aprende com os ouvintes, com os movimentos, melhorando a aprendizagem”, relatou.<\/p>\n\n\n\n

O atleta Vandinaldo Leite, conhecido como Vando, de 28 anos, \u00e9 professor de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica e \u00e9 surdo. Ele perdeu a audi\u00e7\u00e3o aos 10 anos de idade e, como aprendeu tamb\u00e9m a falar, consegue fazer leitura labial. O professor vai fazer parte da equipe como um dos int\u00e9rpretes que ajudar\u00e1 na comunica\u00e7\u00e3o dos ouvintes com os surdos. A iniciativa do projeto, para ele, mostra o quanto o surdo pode ser inserido na pr\u00e1tica esportiva.<\/p>\n\n\n\n

“Esse \u00e9 um projeto que mostra que o surdo pode ser inserido no esporte e faz a inclus\u00e3o acontecer, pois muitas vezes os alunos ouvintes s\u00e3o convidados para treinar junto com os surdos, fazendo assim crescer uma grande equipe”, comentou.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Vando ainda relatou que al\u00e9m da inclus\u00e3o, esse tipo de atividade em grupo promove ensinamento.<\/p>\n\n\n\n

“N\u00f3s surdos utilizamos a l\u00edngua de sinais para nos comunicarmos. Quando nos inserimos em um ambiente de ouvintes, ensinamos sinais de libras para nossos colegas ouvintes, trocamos mensagens por redes sociais utilizamos as m\u00eddias sociais para explicar o projeto e chamar a aten\u00e7\u00e3o dos surdos para que eles tamb\u00e9m possam participar do projeto, se inserindo na sociedade e no meio esportivo, aprendendo e compartilhando ensinamentos”, relatou.<\/p>\n\n\n\n

Li\u00e7\u00e3o de vida<\/h4>\n\n\n\n

Iniciativas como essa do Projeto Surdo Ol\u00edmpico t\u00eam, al\u00e9m do projeto de inclus\u00e3o, as li\u00e7\u00f5es de vida que os envolvidos aprendem diariamente. Para o professor Ricardo, a maior li\u00e7\u00e3o \u00e9 deixar de lado as nega\u00e7\u00f5es da vida.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA maior li\u00e7\u00e3o \u00e9 tirar o \u2018n\u00e3o\u2019 do nosso vocabul\u00e1rio. Sempre temos o n\u00e3o como garantia e precisamos arriscar o contr\u00e1rio. Precisamos saber que sempre teremos que superar e ir al\u00e9m do que os outros pensam, ir al\u00e9m das nossas dificuldades que n\u00e3o s\u00e3o poucas. Todos os dias \u00e9 uma vit\u00f3ria e um progresso que vivemos e podemos levar a esses futuros atletas ol\u00edmpicos\u201d, comentou.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 o professor Danilo considera que essas experi\u00eancias d\u00e3o sentido a vida.<\/p>\n\n\n\n

“\u00c9 algo que d\u00e1 sentido \u00e0 vida. Colocar a pr\u00f3pria vida \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o do pr\u00f3ximo nos faz pensar que ningu\u00e9m est\u00e1 sozinho e todos precisamos um do outro em maior ou menor grau”, disse.<\/p>\n\n\n\n

\"Aulas<\/figure>\n\n\n\n

Aulas gratuitas de taekwondo s\u00e3o oferecidas para surdos<\/p>\n\n\n\n

A import\u00e2ncia da inclus\u00e3o<\/h4>\n\n\n\n

Muitos deficientes acabam n\u00e3o tendo a oportunidade de ter acesso \u00e0 integra\u00e7\u00e3o social, inclusive nos esportes, por faltar estrutura para receb\u00ea-los e, tamb\u00e9m, por n\u00e3o se sentirem capazes de treinar junto a uma equipe. O Projeto Surdo Ol\u00edmpico trabalha essa inclus\u00e3o e mostra que \u00e9 poss\u00edvel e, tamb\u00e9m, necess\u00e1rio.https:\/\/tpc.googlesyndication.com\/safeframe\/1-0-37\/html\/container.html<\/p>\n\n\n\n

De acordo com a psic\u00f3loga Monique H\u00e9len, \u00e9 fundamental a integra\u00e7\u00e3o dos deficientes em outros meios sociais para a sa\u00fade mental e f\u00edsica dessas pessoas.<\/p>\n\n\n\n

“Ocorre uma diferen\u00e7a natural e ela n\u00e3o deve ser vista como negativa. O povo acredita que levar as pessoas para a escola j\u00e1 \u00e9 suficiente, mas tem que haver uma forma de integrar essas pessoas na sociedade geral, e a atividade f\u00edsica \u00e9 uma forma de integra\u00e7\u00e3o e de estar convivendo em sociedade, fazendo a manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade mental e f\u00edsica das pessoas. \u00c9 fundamental enxergar a necessidade de que essas pessoas tenham acesso a isso”, afirmou.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, para Monique \u00e9 necess\u00e1rio entender que, para atender uma pessoa com defici\u00eancia, deve haver adapta\u00e7\u00e3o e que n\u00e3o isso \u00e9 imposs\u00edvel de acontecer.<\/p>\n\n\n\n

“A gente tem que entender que para uma pessoa com defici\u00eancia, as atividades precisam ser adaptadas a sua realidade de alguma forma. \u00c9 necess\u00e1rio entender que \u00e9 poss\u00edvel que o deficiente seja inserido em atividades normalmente, como qualquer outra pessoa, mas que para isso acontecer, \u00e9 necess\u00e1rio haver adapta\u00e7\u00f5es. Isso n\u00e3o quer dizer que \u00e9 algo ruim ou imposs\u00edvel. Muito pelo contr\u00e1rio, \u00e9 poss\u00edvel e \u00e9 construtivo para todo mundo”, comentou.<\/p>\n\n\n\n

\"Atleta<\/figure>\n\n\n\n

Atleta surdo conversando com int\u00e9rprete em projeto de inclus\u00e3o \u2014 Foto: Reprodu\u00e7\u00e3o\/TV Cabo Branco<\/p>\n\n\n\n

O papel dos pais<\/h4>\n\n\n\n

Segundo a psic\u00f3loga, a rede de apoio familiar \u00e9 fundamental para a inclus\u00e3o, deixando de lado o receio da dificuldade que os pais imaginam que os filhos v\u00e3o enfrentar, deixando-os viverem suas experi\u00eancias dentro das situa\u00e7\u00f5es de inclus\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

“Ser pai diante da situa\u00e7\u00e3o de ter um filho deficiente \u00e9 desafiador. Ao mesmo tempo que os pais querem incluir os filhos na sociedade, eles entendem que h\u00e1 uma diferen\u00e7a e que \u00e9 necess\u00e1rio adapta\u00e7\u00e3o, o que pode gerar algum receio. Proteger demais pode deix\u00e1-los em uma situa\u00e7\u00e3o e sentimento ainda maior de incapacidade e \u00e9 isso que deve ser quebrado”, disse.<\/p>\n\n\n\n

Por isso, Monique considera fundamental deixar de lado o impulso protetor e apoiar no processo de inclus\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

“Muitos pais querem proteger e isso \u00e9 bom. A rede de apoio familiar \u00e9 importante, s\u00f3 que \u00e9 muito importante tamb\u00e9m deixar que essas pessoas d\u00eaem os pr\u00f3prios passos. \u00c9 essencial deixar de lado o impulso protetor e apoiar os filhos a darem os pr\u00f3prios passos, mostrando-os o quanto eles s\u00e3o capazes”, concluiu.<\/p>\n\n\n\n

Treinos em meio \u00e0 pandemia<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Para que os treinos aconte\u00e7am, uma s\u00e9rie de medidas preventivas contra o coronav\u00edrus foi adotada pela equipe idealizadora do projeto, com uma padroniza\u00e7\u00e3o interna de rotina de acesso.<\/p>\n\n\n\n

No Centro de Treinamento (CT), localizado no bairro da Liberdade, todo o material que possa acumular pessoas foi tirado, como mesas e cadeiras. S\u00f3 dever\u00e1 ter acesso ao local quem for treinar e, em seguida, ningu\u00e9m poder\u00e1 permanecer no CT.<\/p>\n\n\n\n

O ambiente ser\u00e1 higienizado uma hora antes de cada aula. Cada dupla de treino ser\u00e1 a mesma do in\u00edcio ao fim do treino. Al\u00e9m disso, n\u00e3o ser\u00e1 permitido o empr\u00e9stimo de prote\u00e7\u00f5es e materiais de treinos, tendo cada atleta que levar seus pr\u00f3prios equipamentos.<\/p>\n\n\n\n

\"Tapetes<\/figure>\n\n\n\n

Tapetes sanitizantes na entrada do tatame do Projeto Surdo Ol\u00edmpico \u2014 Foto: Ricardo Henrique\/Arquivo pessoal<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 o ambiente ter\u00e1 \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o \u00e1lcool em gel, \u00e1lcool l\u00edquido 70% para higieniza\u00e7\u00e3o do ambiente e dos materiais, tapete sanitizante para entrar no tatame, al\u00e9m de cordas limitando a entrada das pessoas. O ambiente tem capacidade para 39 pessoas, mas vai trabalhar apenas com o limite m\u00e1ximo de ocupa\u00e7\u00e3o de 15 pessoas, j\u00e1 incluindo o professor.<\/p>\n\n\n\n

*Sob supervis\u00e3o de Krys Carneiro e Taiguara Rangel<\/em><\/p>\n\n\n\n

G1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Um projeto de inclus\u00e3o social denominado Projeto Surdo Ol\u00edmpico leva a pr\u00e1tica esportiva do taekwondo para pessoas com defici\u00eancia auditiva, em Campina Grande. O projeto… <\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":193604,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"categories":[50,2],"tags":[],"class_list":["post-193603","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaque","category-geral"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/193603","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=193603"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/193603\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":193605,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/193603\/revisions\/193605"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/media\/193604"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=193603"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=193603"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=193603"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}