{"id":198243,"date":"2020-12-10T10:42:23","date_gmt":"2020-12-10T13:42:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/?p=198243"},"modified":"2020-12-10T10:42:23","modified_gmt":"2020-12-10T13:42:23","slug":"escolas-publicas-disputam-final-do-premio-gestao-escolar-2020-por-acoes-desenvolvidas-na-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/2020\/12\/10\/escolas-publicas-disputam-final-do-premio-gestao-escolar-2020-por-acoes-desenvolvidas-na-pandemia\/","title":{"rendered":"Escolas p\u00fablicas disputam final do pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar 2020 por a\u00e7\u00f5es desenvolvidas na pandemia"},"content":{"rendered":"\n
As estrat\u00e9gias desenvolvidas para manter o ensino e a aprendizagem na pandemia levaram cinco escolas p\u00fablicas \u00e0 final do pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar 2020.<\/p>\n\n\n\n
A escola vencedora ser\u00e1 anunciada nesta quinta-feira (10), \u00e0s 16h30.<\/p>\n\n\n\n
O pr\u00eamio \u00e9 promovido pelo Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed), pela Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime) e pela Organiza\u00e7\u00e3o dos Estados Ibero-americanos para a Educa\u00e7\u00e3o a Ci\u00eancia e a Cultura (OEI).<\/p>\n\n\n\n
Ao todo, mais de 8 mil escolas se inscreveram e, destas, 5 foram selecionadas como as representantes de cada regi\u00e3o do pa\u00eds. Elas est\u00e3o no Amazonas, Distrito Federal, Paran\u00e1, Pernambuco, e S\u00e3o Paulo. Elas j\u00e1 foram premiadas com R$ 10 mil, cursos de especializa\u00e7\u00e3o da Universidade Virtual do Estado de S\u00e3o Paulo (Univesp) e 7 notebooks e 10 tablets cada, cedidos pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco). Agora, concorrem ao pr\u00eamio de R$ 30 mil.<\/p>\n\n\n\n
Entre as a\u00e7\u00f5es, est\u00e3o a organiza\u00e7\u00e3o do conte\u00fado para as aulas remotas, manter contato com as fam\u00edlias, ensinar pais e m\u00e3es a usaram as plataformas, engajar os alunos a dist\u00e2ncia e at\u00e9 criar emails para os estudantes acessarem as plataformas.<\/p>\n\n\n\n
As escolas finalistas s\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n
Escola Municipal dr. S\u00e9rgio Alfredo Pessoa Figueiredo<\/strong>, de Manaus (AM)<\/li>
Escola Classe 15 de Ceil\u00e2ndia<\/strong>, em Bras\u00edlia (DF)<\/li>
Col\u00e9gio Estadual do Patrim\u00f4nio Regina<\/strong>, de Londrina (PR)<\/li>
Escola Estadual Professora Maria de Menezes Guimar\u00e3es<\/strong>, de Itacuruba (PE)<\/li>
Escola Orlando Maur\u00edcio Zambotto<\/strong>, de Jarinu (SP)<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Confira abaixo as a\u00e7\u00f5es desenvolvidas em cada uma delas:<\/p>\n\n\n\n
Escola Municipal dr. S\u00e9rgio Alfredo Pessoa Figueiredo, Manaus (AM)<\/h4>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
Escola Municipal dr. S\u00e9rgio Alfredo Pessoa Figueiredo, em Manaus (AM), \u00e9 uma das finalistas do pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar 2020 \u2014 Foto: Divulga\u00e7\u00e3ohttps:\/\/tpc.googlesyndication.com\/safeframe\/1-0-37\/html\/container.html<\/p>\n\n\n\n
ensino fundamental I<\/li>
tempo integral<\/li>
216 alunos<\/li>
10 turmas<\/li>
15 professores<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Em Manaus, os alunos da Escola Municipal Dr. S\u00e9rgio Alfredo Pessoa Figueiredo t\u00eam aulas em ateli\u00eas e laborat\u00f3rios de ci\u00eancia e inform\u00e1tica, aprendem culin\u00e1ria, cultivam um jardim sensorial. Quando a pandemia imp\u00f4s o fechamento da escola, foi preciso encontrar formas de manter contato com os alunos e garantir a aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n
A escola est\u00e1 em uma \u00e1rea de alta vulnerabilidade social e econ\u00f4mica. Com a pandemia, a popula\u00e7\u00e3o ficou ainda mais fragilizada: 44% vivia com aux\u00edlio emergencial ou bolsa-fam\u00edlia, segundo uma pesquisa feita pela escola.<\/p>\n\n\n\n
Neste cen\u00e1rio, o ensino remoto se tornou ainda mais desafiador. Para identificar as dificuldades, a escola mapeou as fam\u00edlias, estabelecendo contatos. Os que n\u00e3o tinham acesso \u00e0 internet foram alcan\u00e7ados por liga\u00e7\u00e3o telef\u00f4nica ou visita presencial. A escola implementou momentos de escuta, atendimentos psicol\u00f3gicos, e at\u00e9 entrega de bolos nas casas dos aniversariantes.<\/p>\n\n\n\n
A internet da escola foi liberada para acesso gratuito em uma pra\u00e7a em frente \u00e0 institui\u00e7\u00e3o. O laborat\u00f3rio de inform\u00e1tica ficou aberto para atender os alunos. Quem precisasse, poderia retirar na escola apostilas com as atividades.<\/p>\n\n\n\n
A escola liderou grupos de tutores familiares, que eram funcion\u00e1rios e volunt\u00e1rios, para acompanhar os estudos das crian\u00e7as e apoiar emocionalmente os adultos. Ao fim, 45 alunos foram alfabetizados.<\/p>\n\n\n\n
Escola Classe 15 de Ceil\u00e2ndia, Bras\u00edlia (DF)<\/h4>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
Escola Classe 15 de Ceil\u00e2ndia, Bras\u00edlia (DF), uma das finalistas do pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar 2020. \u2014 Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n
ensino fundamental II<\/li>
tempo integral<\/li>
524 alunos<\/li>
21 turmas, sendo 6 inclusivas<\/li>
57 professores<\/li><\/ul>\n\n\n\n
A Escola Classe 15 Ceil\u00e2ndia teve \u00e0 frente o desafio de continuar oferecendo o ensino integral a dist\u00e2ncia, sem deixar para tr\u00e1s dos alunos com defici\u00eancia que fazem parte de seis turmas inclusivas na escola. A escola atende crian\u00e7as de 6 a 10 anos.<\/p>\n\n\n\n
“Foi muito desafiador, a princ\u00edpio, porque como garantir uma escola em tempo integral no ensino remoto?” Como iniciar e concluir o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o? Como atender estudantes com necessidades especiais?”, afirma a diretora Mari\u00e2ngela Oliveira.<\/p>\n\n\n\n
Em busca de respostas a essas quest\u00f5es, a escola desenvolveu v\u00e1rias estrat\u00e9gias, desde a cria\u00e7\u00e3o de e-mails para as crian\u00e7as mediante autoriza\u00e7\u00e3o escrita dos pais, para que elas pudessem acessar as plataformas on-line, at\u00e9 “treinamento” para os pais aprenderem a usar as plataformas, al\u00e9m de trabalhar o v\u00ednculo com professores e familiares.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
Escola Classe 15 de Ceil\u00e2ndia vence etapa regional do pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar<\/p>\n\n\n\n
As a\u00e7\u00f5es renderam resultados: 65% dos alunos participaram das aulas on-line e fizeram as atividades na plataforma e 29% dos alunos com defici\u00eancia auditiva tiveram atendimento presencial duas vezes por semana, onde havia um int\u00e9rprete em L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras), respeitando protocolos sanit\u00e1rios.<\/p>\n\n\n\n
“Ap\u00f3s nove meses no ensino remoto, e com perspectiva de ficar at\u00e9 janeiro, n\u00f3s percebemos que as crian\u00e7as est\u00e3o mais aut\u00f4nomas. 70% das crian\u00e7as do primeiro ano j\u00e1 est\u00e3o lendo e escrevendo. As crian\u00e7as est\u00e3o mais respons\u00e1veis na realiza\u00e7\u00e3o das atividades da plataforma e atividades pr\u00e1ticas”, afirma Oliveira.<\/p>\n\n\n\n
Col\u00e9gio Estadual do Patrim\u00f4nio Regina, Londrina (PR)<\/h4>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
Col\u00e9gio Estadual do Patrim\u00f4nio Regina, em Londrina (PR), um dos finalistas no pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar 2020 \u2014 Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n
ensino fundamental II e m\u00e9dio<\/li>
tempo parcial (manh\u00e3 e tarde)<\/li>
247 alunos<\/li>
10 turmas<\/li>
25 professores<\/li><\/ul>\n\n\n\n
O Col\u00e9gio Estadual do Patrim\u00f4nio Regina fica em um distrito rural de Londrina (PR). Para chegar at\u00e9 l\u00e1, os alunos chegavam a se deslocar 10 km em estradas rurais, pelo transporte escolar. A pandemia paralisou tudo.<\/p>\n\n\n\n
A equipe se reuniu para identificar os problemas e adequar o or\u00e7amento. Foi preciso levantar quantas fam\u00edlias tinham conex\u00e3o \u00e0 internet, ver quantos professores estavam familiarizados com as ferramentas on-line e quantos tinham equipamentos para isso.<\/p>\n\n\n\n
A experi\u00eancia pr\u00e9via em manter grupos com pais e alunos no WhatsApp e a comunica\u00e7\u00e3o por meio de uma p\u00e1gina de Facebook da escola ajudou a equipe pedag\u00f3gica a manter contato com alunos e fam\u00edlias.<\/p>\n\n\n\n
A plataforma virtual de aulas da Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o garantia o acesso \u00e0s aulas on-line e, al\u00e9m disso, os professores faziam seus v\u00eddeos e publicavam no YouTube.<\/p>\n\n\n\n
Foi preciso mudar as atividades “m\u00e3o na massa” e transport\u00e1-las para o ambiente virtual. A escola passou a adotar jogos on-line, quiz, plataformas de matem\u00e1tica, v\u00eddeos, aulas ao vivo.<\/p>\n\n\n\n
Os resultados demonstram que a escola alcan\u00e7ou 100% dos alunos, com\u00a084% em intera\u00e7\u00e3o on-line e 26% com tarefa f\u00edsica<\/p>\n\n\n\n
Escola Estadual Prof. M\u00aa de Menezes Guimar\u00e3es, Itacuruba (PE)<\/h4>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
Interior da Escola Estadual Prof. M\u00aa de Menezes Guimar\u00e3es, Itacuruba (PE), uma das finalistas do pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar 2020. \u2014 Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n
ensino m\u00e9dio e educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos (EJA)<\/li>
tempo integral e noturno<\/li>
331 alunos<\/li>
18 professores<\/li><\/ul>\n\n\n\n
A Escola Estadual Professora Maria de Menezes Guimar\u00e3es fica em Itacuruba, no sert\u00e3o de Pernambuco, \u00e0s margens do Rio S\u00e3o Francisco e a 464 km da capital, Recife.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 a \u00fanica escola p\u00fablica estadual do munic\u00edpio e, por isso, \u00e9 refer\u00eancia no ensino m\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n
Atende a alunos carentes, que moram tanto na \u00e1rea urbana quanto rural da cidade. Alguns t\u00eam origem ind\u00edgena e quilombola, e a maioria \u00e9 formada por jovens criados apenas por suas m\u00e3es ou av\u00f3s, segundo a equipe escolar que a inscreveu no pr\u00eamio.<\/p>\n\n\n\n
Para atender aos alunos no ensino remoto, a escola contou com o apoio da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Estado de Pernambuco, que criou uma plataforma com aulas di\u00e1rias. A escola complementou com um projeto de lives no Instagram, com professores da institui\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m convidados.<\/p>\n\n\n\n
Para atender alunos que n\u00e3o tinham conex\u00e3o com a internet,\u00a0a equipe da escola imprimia e levava as atividades para os alunos, pagando com recursos pr\u00f3prios. Uma das alunas, portadora de necessidades educacionais especiais, tamb\u00e9m recebeu material apropriado para o desenvolvimento dela.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m disso, a escola fez parceria com uma r\u00e1dio local e criou o programa Fala, Erem (sigla pela qual a escola \u00e9 conhecida, por ser referencia em ensino m\u00e9dio), levando conte\u00fado at\u00e9 as regi\u00f5es mais distantes.<\/p>\n\n\n\n
Escola Orlando Maur\u00edcio Zambotto, Jarinu (SP)<\/h4>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
Escola Orlando Maur\u00edcio Zambotto, em Jarinu (SP), uma das finalistas no pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar 2020. \u2014 Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n
ensino fundamental, m\u00e9dio e jovens e adultos<\/li>
A Escola Orlando Maur\u00edcio Zambotto, em Jarinu (SP), fica em uma regi\u00e3o afastada do centro da cidade e muitos alunos vivem em ch\u00e1caras e s\u00edtios, sem sinal de internet. A escola criou grupos de WhatsApp por turma, e a partir disso foi poss\u00edvel mapear os recursos tecnol\u00f3gicos de cada aluno para planejar o ensino durante a pandemia.<\/p>\n\n\n\n
Com o apoio de um documento orientador feito pela Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o, e de acordo com as aulas no Centro de M\u00eddias, tamb\u00e9m do governo estadual, a escola reorganizou os hor\u00e1rios das aulas para permitir que eles mantivessem v\u00ednculo com os professores da escola.<\/p>\n\n\n\n
Os alunos receberam atividades todas as semanas, por disciplina. Os roteiros de estudos foram compartilhados nos grupos de pais para que conhecessem a rotina dos filhos.<\/p>\n\n\n\n
Para ajudar os alunos com problemas no estudo remoto, a escola estimulou alguns deles a serem\u00a0tutores de classe. Foram selecionados 33 estudantes, um de cada turma, para facilitar o trabalho pedag\u00f3gico e desenvolver a autonomia. Al\u00e9m de lideran\u00e7a, o aluno escolhido deveria ter conex\u00e3o \u00e0 internet e familiaridade com as ferramentas para auxiliar os colegas.<\/p>\n\n\n\n
Para as fam\u00edlias que n\u00e3o tinham conex\u00e3o ou equipamentos tecnol\u00f3gicos, a escola imprimia os trabalhos dos roteiros dos professores, que as fam\u00edlias poderiam buscar an escola ou receber em casa.<\/p>\n\n\n\n
A\u00a0educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos\u00a0tamb\u00e9m foi mantida no per\u00edodo. Segundo a coordena\u00e7\u00e3o, dos\u00a0162 alunos ativos, 155 foram aprovados.<\/p>\n\n\n\n
As estrat\u00e9gias desenvolvidas para manter o ensino e a aprendizagem na pandemia levaram cinco escolas p\u00fablicas \u00e0 final do pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar 2020. A escola vencedora ser\u00e1 anunciada nesta quinta-feira (10), \u00e0s 16h30. O pr\u00eamio \u00e9 promovido pelo Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed), pela Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime) e pela Organiza\u00e7\u00e3o dos Estados Ibero-americanos para a Educa\u00e7\u00e3o a Ci\u00eancia e a Cultura (OEI). Ao todo, mais de 8 mil escolas se inscreveram e, destas, 5 foram selecionadas como as representantes de cada regi\u00e3o do pa\u00eds. Elas est\u00e3o no Amazonas, Distrito Federal, Paran\u00e1, Pernambuco, e S\u00e3o Paulo. Elas j\u00e1 foram premiadas com R$ 10 mil, cursos de especializa\u00e7\u00e3o da Universidade Virtual do Estado de S\u00e3o Paulo (Univesp) e 7 notebooks e 10 tablets cada, cedidos pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco). Agora, concorrem ao pr\u00eamio de R$ 30 mil. Entre as a\u00e7\u00f5es, est\u00e3o a organiza\u00e7\u00e3o do conte\u00fado para as aulas remotas, manter contato com as fam\u00edlias, ensinar pais e m\u00e3es a usaram as plataformas, engajar os alunos a dist\u00e2ncia e at\u00e9 criar emails para os estudantes acessarem as plataformas. As escolas finalistas s\u00e3o: Escola Municipal dr. S\u00e9rgio Alfredo Pessoa Figueiredo, de Manaus (AM) Escola Classe 15 de Ceil\u00e2ndia, em Bras\u00edlia (DF) Col\u00e9gio Estadual do Patrim\u00f4nio Regina, de Londrina (PR) Escola Estadual Professora Maria de Menezes Guimar\u00e3es, de Itacuruba (PE) Escola Orlando Maur\u00edcio Zambotto, de Jarinu (SP) Confira abaixo as a\u00e7\u00f5es desenvolvidas em cada uma delas: Escola Municipal dr. S\u00e9rgio Alfredo Pessoa Figueiredo, Manaus (AM) Escola Municipal dr. S\u00e9rgio Alfredo Pessoa Figueiredo, em Manaus (AM), \u00e9 uma das finalistas do pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar 2020 \u2014 Foto: Divulga\u00e7\u00e3ohttps:\/\/tpc.googlesyndication.com\/safeframe\/1-0-37\/html\/container.html ensino fundamental I tempo integral 216 alunos 10 turmas 15 professores Em Manaus, os alunos da Escola Municipal Dr. S\u00e9rgio Alfredo Pessoa Figueiredo t\u00eam aulas em ateli\u00eas e laborat\u00f3rios de ci\u00eancia e inform\u00e1tica, aprendem culin\u00e1ria, cultivam um jardim sensorial. Quando a pandemia imp\u00f4s o fechamento da escola, foi preciso encontrar formas de manter contato com os alunos e garantir a aprendizagem. A escola est\u00e1 em uma \u00e1rea de alta vulnerabilidade social e econ\u00f4mica. Com a pandemia, a popula\u00e7\u00e3o ficou ainda mais fragilizada: 44% vivia com aux\u00edlio emergencial ou bolsa-fam\u00edlia, segundo uma pesquisa feita pela escola. Neste cen\u00e1rio, o ensino remoto se tornou ainda mais desafiador. Para identificar as dificuldades, a escola mapeou as fam\u00edlias, estabelecendo contatos. Os que n\u00e3o tinham acesso \u00e0 internet foram alcan\u00e7ados por liga\u00e7\u00e3o telef\u00f4nica ou visita presencial. A escola implementou momentos de escuta, atendimentos psicol\u00f3gicos, e at\u00e9 entrega de bolos nas casas dos aniversariantes. A internet da escola foi liberada para acesso gratuito em uma pra\u00e7a em frente \u00e0 institui\u00e7\u00e3o. O laborat\u00f3rio de inform\u00e1tica ficou aberto para atender os alunos. Quem precisasse, poderia retirar na escola apostilas com as atividades. A escola liderou grupos de tutores familiares, que eram funcion\u00e1rios e volunt\u00e1rios, para acompanhar os estudos das crian\u00e7as e apoiar emocionalmente os adultos. Ao fim, 45 alunos foram alfabetizados. Escola Classe 15 de Ceil\u00e2ndia, Bras\u00edlia (DF) Escola Classe 15 de Ceil\u00e2ndia, Bras\u00edlia (DF), uma das finalistas do pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar 2020. \u2014 Foto: Divulga\u00e7\u00e3o ensino fundamental II tempo integral 524 alunos 21 turmas, sendo 6 inclusivas 57 professores A Escola Classe 15 Ceil\u00e2ndia teve \u00e0 frente o desafio de continuar oferecendo o ensino integral a dist\u00e2ncia, sem deixar para tr\u00e1s dos alunos com defici\u00eancia que fazem parte de seis turmas inclusivas na escola. A escola atende crian\u00e7as de 6 a 10 anos. “Foi muito desafiador, a princ\u00edpio, porque como garantir uma escola em tempo integral no ensino remoto?” Como iniciar e concluir o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o? Como atender estudantes com necessidades especiais?”, afirma a diretora Mari\u00e2ngela Oliveira. Em busca de respostas a essas quest\u00f5es, a escola desenvolveu v\u00e1rias estrat\u00e9gias, desde a cria\u00e7\u00e3o de e-mails para as crian\u00e7as mediante autoriza\u00e7\u00e3o escrita dos pais, para que elas pudessem acessar as plataformas on-line, at\u00e9 “treinamento” para os pais aprenderem a usar as plataformas, al\u00e9m de trabalhar o v\u00ednculo com professores e familiares. Escola Classe 15 de Ceil\u00e2ndia vence etapa regional do pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar As a\u00e7\u00f5es renderam resultados: 65% dos alunos participaram das aulas on-line e fizeram as atividades na plataforma e 29% dos alunos com defici\u00eancia auditiva tiveram atendimento presencial duas vezes por semana, onde havia um int\u00e9rprete em L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras), respeitando protocolos sanit\u00e1rios. “Ap\u00f3s nove meses no ensino remoto, e com perspectiva de ficar at\u00e9 janeiro, n\u00f3s percebemos que as crian\u00e7as est\u00e3o mais aut\u00f4nomas. 70% das crian\u00e7as do primeiro ano j\u00e1 est\u00e3o lendo e escrevendo. As crian\u00e7as est\u00e3o mais respons\u00e1veis na realiza\u00e7\u00e3o das atividades da plataforma e atividades pr\u00e1ticas”, afirma Oliveira. Col\u00e9gio Estadual do Patrim\u00f4nio Regina, Londrina (PR) Col\u00e9gio Estadual do Patrim\u00f4nio Regina, em Londrina (PR), um dos finalistas no pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar 2020 \u2014 Foto: Divulga\u00e7\u00e3o ensino fundamental II e m\u00e9dio tempo parcial (manh\u00e3 e tarde) 247 alunos 10 turmas 25 professores O Col\u00e9gio Estadual do Patrim\u00f4nio Regina fica em um distrito rural de Londrina (PR). Para chegar at\u00e9 l\u00e1, os alunos chegavam a se deslocar 10 km em estradas rurais, pelo transporte escolar. A pandemia paralisou tudo. A equipe se reuniu para identificar os problemas e adequar o or\u00e7amento. Foi preciso levantar quantas fam\u00edlias tinham conex\u00e3o \u00e0 internet, ver quantos professores estavam familiarizados com as ferramentas on-line e quantos tinham equipamentos para isso. A experi\u00eancia pr\u00e9via em manter grupos com pais e alunos no WhatsApp e a comunica\u00e7\u00e3o por meio de uma p\u00e1gina de Facebook da escola ajudou a equipe pedag\u00f3gica a manter contato com alunos e fam\u00edlias. A plataforma virtual de aulas da Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o garantia o acesso \u00e0s aulas on-line e, al\u00e9m disso, os professores faziam seus v\u00eddeos e publicavam no YouTube. Foi preciso mudar as atividades “m\u00e3o na massa” e transport\u00e1-las para o ambiente virtual. A escola passou a adotar jogos on-line, quiz, plataformas de matem\u00e1tica, v\u00eddeos, aulas ao vivo. Os resultados demonstram que a escola alcan\u00e7ou 100% dos alunos, com\u00a084% em intera\u00e7\u00e3o on-line e 26% com tarefa f\u00edsica Escola Estadual Prof. M\u00aa de Menezes Guimar\u00e3es, Itacuruba (PE) Interior da Escola Estadual Prof. M\u00aa de Menezes Guimar\u00e3es, Itacuruba (PE), uma das finalistas do pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar 2020. \u2014 Foto: Divulga\u00e7\u00e3o ensino m\u00e9dio e educa\u00e7\u00e3o de jovens e<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":195948,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-198243","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-geral"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/198243","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=198243"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/198243\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":198244,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/198243\/revisions\/198244"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/media\/195948"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=198243"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=198243"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=198243"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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