{"id":320211,"date":"2026-08-24T16:58:55","date_gmt":"2026-08-24T19:58:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/?p=320211"},"modified":"2026-08-24T16:58:55","modified_gmt":"2026-08-24T19:58:55","slug":"encceja-2026-temas-da-redacao-abalam-candidatos-e-geram-criticas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/2026\/08\/24\/encceja-2026-temas-da-redacao-abalam-candidatos-e-geram-criticas\/","title":{"rendered":"Encceja 2026: temas da reda\u00e7\u00e3o abalam candidatos e geram cr\u00edticas"},"content":{"rendered":"
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Os temas da reda\u00e7\u00e3o do Exame Nacional para Certifica\u00e7\u00e3o de Compet\u00eancias de Jovens e Adultos (Encceja) 2026, aplicado neste domingo (23), parecem ter surpreendido (e frustrado) candidatos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Aqueles adultos que buscavam um diploma do ensino fundamental tiveram de escrever uma disserta\u00e7\u00e3o sobre\u00a0“Import\u00e2ncia do endere\u00e7o como direito dos cidad\u00e3os\u201d. J\u00e1 os do ensino m\u00e9dio, sobre\u00a0“Caminhos para garantir os diretos do consumidor\u201d.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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“Toda vez que eu penso na reda\u00e7\u00e3o do Encceja fico com vontade de chorar, meu deus”, escreveu uma jovem no X. “Que tema porcaria foi esse?”; “Se eu reprovar na reda\u00e7\u00e3o, vou culpar aquele tema demon\u00edaco e depois derrubar os sistemas do Inep”; “N\u00e3o consegui escrever mais de 15 linhas”, postaram outros alunos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Na edi\u00e7\u00e3o anterior do Encceja, os temas foram: \u201cA import\u00e2ncia das creches para a sociedade brasileira\u201d (ensino fundamental) e “Estrat\u00e9gias para enfrentar o v\u00edcio em apostas na internet\u201d (ensino m\u00e9dio).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Ser\u00e1 que esses novos t\u00f3picos de 2026 desrespeitaram o padr\u00e3o do exame?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Segundo a Cartilha do Participante, divulgada pelo pr\u00f3prio Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), o tema deve sempre trazer os seguintes elementos:<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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  • Relev\u00e2ncia social e debate cidad\u00e3o:\u00a0<\/strong>A banca busca sempre propor discuss\u00f5es sobre assuntos de extrema import\u00e2ncia para a vida em sociedade e que de fato promovam a reflex\u00e3o.<\/li>\n
  • Liga\u00e7\u00e3o com a \u00e9tica:\u00a0<\/strong>Por ser um exame de grande visibilidade, os temas costumam destacar preocupa\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas ligadas a princ\u00edpios \u00e9ticos.<\/li>\n
  • Foco em um problema:\u00a0<\/strong>H\u00e1 sempre uma problematiza\u00e7\u00e3o por tr\u00e1s da discuss\u00e3o levantada. A pr\u00f3pria frase tem\u00e1tica costuma conter termos-chave que denunciam uma mazela social.<\/li>\n
  • Est\u00edmulo ao enfrentamento e \u00e0 a\u00e7\u00e3o:\u00a0<\/strong>Os temas s\u00e3o delimitados para que o aluno n\u00e3o apenas descreva o problema, mas discuta ativamente formas de solucion\u00e1-lo ou enfrent\u00e1-lo. No caso do ensino m\u00e9dio, essa caracter\u00edstica se conecta de forma obrigat\u00f3ria com a proposta de interven\u00e7\u00e3o, na qual o candidato deve detalhar a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas respeitando os direitos humanos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n
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    Tendo esses princ\u00edpios em vista, os temas de 2026\u00a0n\u00e3o desrespeitam o que \u00e9 estabelecido nas matrizes de refer\u00eancia\u00a0<\/strong>do Encceja, porque:<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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    • colocam em evid\u00eancia um problema social (falta de acesso a moradias dignas e desrespeito aos direitos do consumidor);<\/li>\n
    • trazem a necessidade de o candidato refletir sobre poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es;<\/li>\n
    • viabilizam o uso de repert\u00f3rio sociocultural amplo e legitimado pelas \u00e1reas do conhecimento \u2014 por tratarem de garantias civis b\u00e1sicas, facilitam a introdu\u00e7\u00e3o de legisla\u00e7\u00f5es e conceitos consagrados, como a Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988 (que fundamenta o direito \u00e0 moradia e \u00e0 cidadania) e o C\u00f3digo de Defesa do Consumidor.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n
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      Ensino m\u00e9dio<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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      “A prova n\u00e3o alterou a estrutura principal que organiza os temas: discuss\u00e3o de um desafio brasileiro atual relacionado a fatores socioculturais, pol\u00edticos…\u00a0<\/span>Quando a gente fala de direito do consumidor em uma realidade de e-commerce, na qual pessoas compram celular pela internet e recebem uma pedra na caixa, \u00e9 algo muito atual”, afirma a professora Marina Rocha, do Curso Skued e do Curso Raio-X.<\/p>\n

      “Hoje, \u00e9 muito f\u00e1cil comprar e muito f\u00e1cil vender. Por isso, me pareceu importante levantar o debate. Durante anos, inclusive, esse tema apareceu como uma possibilidade para o Enem.”<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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      Segundo Fernanda Becker, analisa pedag\u00f3gica da plataforma Reda\u00e7\u00e3o Nota 1000, o que pode ter incomodado \u00e9 a abordagem da tem\u00e1tica sob um \u00e2mbito mais legislativo do que sociol\u00f3gico. Ainda assim, n\u00e3o foi algo que fugiu das regras da prova, diz.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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      Ensino fundamental<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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      Professores ouvidos ressaltam que uma avalia\u00e7\u00e3o mais precisa das propostas exigiria saber exatamente quais os textos de apoio presentes na prova \u2014 s\u00e3o charges, poesias, trechos de reportagem ou mapas que d\u00e3o um suporte para o aluno e mostram o direcionamento esperado. O Inep tem at\u00e9 10 dias para divulg\u00e1-los.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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      Essa colet\u00e2nea provavelmente determinou o rumo esperado para\u00a0a reda\u00e7\u00e3o do ensino fundamental \u2014 embora tenha sido menos criticada nas redes que a do ensino m\u00e9dio, pode at\u00e9 ter sido mais desafiadora.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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      Segundo Fernanda Becker, a escolha da palavra “endere\u00e7o” para compor a frase tem\u00e1tica tornou o recorte amb\u00edguo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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      “N\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel compreender se o termo \u00e9 literal, ou seja, se o tema \u00e9 voltado para o direito a dados como CEP, n\u00famero e nome da rua, ou se serve como sin\u00f4nimo de moradia, ou seja, o direito \u00e0 habita\u00e7\u00e3o. Nesse caso, a leitura dos textos presentes na folha de proposta poderia direcionar melhor o candidato nesse sentido”, diz.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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      Com G1<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Os temas da reda\u00e7\u00e3o do Exame Nacional para Certifica\u00e7\u00e3o de Compet\u00eancias de Jovens e Adultos (Encceja) 2026, aplicado neste domingo (23), parecem ter surpreendido (e frustrado) candidatos. Aqueles adultos que buscavam um diploma do ensino fundamental tiveram de escrever uma disserta\u00e7\u00e3o sobre\u00a0“Import\u00e2ncia do endere\u00e7o como direito dos cidad\u00e3os\u201d. J\u00e1 os do ensino m\u00e9dio, sobre\u00a0“Caminhos para garantir os diretos do consumidor\u201d. “Toda vez que eu penso na reda\u00e7\u00e3o do Encceja fico com vontade de chorar, meu deus”, escreveu uma jovem no X. “Que tema porcaria foi esse?”; “Se eu reprovar na reda\u00e7\u00e3o, vou culpar aquele tema demon\u00edaco e depois derrubar os sistemas do Inep”; “N\u00e3o consegui escrever mais de 15 linhas”, postaram outros alunos. Na edi\u00e7\u00e3o anterior do Encceja, os temas foram: \u201cA import\u00e2ncia das creches para a sociedade brasileira\u201d (ensino fundamental) e “Estrat\u00e9gias para enfrentar o v\u00edcio em apostas na internet\u201d (ensino m\u00e9dio). Ser\u00e1 que esses novos t\u00f3picos de 2026 desrespeitaram o padr\u00e3o do exame? Segundo a Cartilha do Participante, divulgada pelo pr\u00f3prio Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), o tema deve sempre trazer os seguintes elementos: Relev\u00e2ncia social e debate cidad\u00e3o:\u00a0A banca busca sempre propor discuss\u00f5es sobre assuntos de extrema import\u00e2ncia para a vida em sociedade e que de fato promovam a reflex\u00e3o. Liga\u00e7\u00e3o com a \u00e9tica:\u00a0Por ser um exame de grande visibilidade, os temas costumam destacar preocupa\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas ligadas a princ\u00edpios \u00e9ticos. Foco em um problema:\u00a0H\u00e1 sempre uma problematiza\u00e7\u00e3o por tr\u00e1s da discuss\u00e3o levantada. A pr\u00f3pria frase tem\u00e1tica costuma conter termos-chave que denunciam uma mazela social. Est\u00edmulo ao enfrentamento e \u00e0 a\u00e7\u00e3o:\u00a0Os temas s\u00e3o delimitados para que o aluno n\u00e3o apenas descreva o problema, mas discuta ativamente formas de solucion\u00e1-lo ou enfrent\u00e1-lo. No caso do ensino m\u00e9dio, essa caracter\u00edstica se conecta de forma obrigat\u00f3ria com a proposta de interven\u00e7\u00e3o, na qual o candidato deve detalhar a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas respeitando os direitos humanos. Tendo esses princ\u00edpios em vista, os temas de 2026\u00a0n\u00e3o desrespeitam o que \u00e9 estabelecido nas matrizes de refer\u00eancia\u00a0do Encceja, porque: colocam em evid\u00eancia um problema social (falta de acesso a moradias dignas e desrespeito aos direitos do consumidor); trazem a necessidade de o candidato refletir sobre poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es; viabilizam o uso de repert\u00f3rio sociocultural amplo e legitimado pelas \u00e1reas do conhecimento \u2014 por tratarem de garantias civis b\u00e1sicas, facilitam a introdu\u00e7\u00e3o de legisla\u00e7\u00f5es e conceitos consagrados, como a Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988 (que fundamenta o direito \u00e0 moradia e \u00e0 cidadania) e o C\u00f3digo de Defesa do Consumidor. Ensino m\u00e9dio “A prova n\u00e3o alterou a estrutura principal que organiza os temas: discuss\u00e3o de um desafio brasileiro atual relacionado a fatores socioculturais, pol\u00edticos…\u00a0Quando a gente fala de direito do consumidor em uma realidade de e-commerce, na qual pessoas compram celular pela internet e recebem uma pedra na caixa, \u00e9 algo muito atual”, afirma a professora Marina Rocha, do Curso Skued e do Curso Raio-X. “Hoje, \u00e9 muito f\u00e1cil comprar e muito f\u00e1cil vender. Por isso, me pareceu importante levantar o debate. Durante anos, inclusive, esse tema apareceu como uma possibilidade para o Enem.” Segundo Fernanda Becker, analisa pedag\u00f3gica da plataforma Reda\u00e7\u00e3o Nota 1000, o que pode ter incomodado \u00e9 a abordagem da tem\u00e1tica sob um \u00e2mbito mais legislativo do que sociol\u00f3gico. Ainda assim, n\u00e3o foi algo que fugiu das regras da prova, diz. Ensino fundamental Professores ouvidos ressaltam que uma avalia\u00e7\u00e3o mais precisa das propostas exigiria saber exatamente quais os textos de apoio presentes na prova \u2014 s\u00e3o charges, poesias, trechos de reportagem ou mapas que d\u00e3o um suporte para o aluno e mostram o direcionamento esperado. O Inep tem at\u00e9 10 dias para divulg\u00e1-los. Essa colet\u00e2nea provavelmente determinou o rumo esperado para\u00a0a reda\u00e7\u00e3o do ensino fundamental \u2014 embora tenha sido menos criticada nas redes que a do ensino m\u00e9dio, pode at\u00e9 ter sido mais desafiadora. Segundo Fernanda Becker, a escolha da palavra “endere\u00e7o” para compor a frase tem\u00e1tica tornou o recorte amb\u00edguo. “N\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel compreender se o termo \u00e9 literal, ou seja, se o tema \u00e9 voltado para o direito a dados como CEP, n\u00famero e nome da rua, ou se serve como sin\u00f4nimo de moradia, ou seja, o direito \u00e0 habita\u00e7\u00e3o. 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