{"id":320377,"date":"2026-08-25T15:48:16","date_gmt":"2026-08-25T18:48:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/?p=320377"},"modified":"2026-08-25T15:48:16","modified_gmt":"2026-08-25T18:48:16","slug":"cadernos-do-mec-apoiam-docentes-da-educacao-especial-inclusiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/2026\/08\/25\/cadernos-do-mec-apoiam-docentes-da-educacao-especial-inclusiva\/","title":{"rendered":"Cadernos do MEC apoiam docentes da educa\u00e7\u00e3o especial inclusiva"},"content":{"rendered":"

Educadores podem acessar colet\u00e2nea de 14 volumes com orienta\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas sobre AEE, autismo, tecnologia assistiva e combate ao capacitismo nas escolas<\/em><\/p>\n

Garantir que estudantes com defici\u00eancia, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades ou superdota\u00e7\u00e3o aprendam com autonomia e equidade, e n\u00e3o apenas ocupam a sala de aula, \u00e9 o pilar da educa\u00e7\u00e3o inclusiva. Celebrado no \u00faltimo s\u00e1bado, 22 de agosto, o Dia do Educador Especial coloca em evid\u00eancia a atua\u00e7\u00e3o dos professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE), profissionais essenciais na constru\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas acess\u00edveis e no combate ao capacitismo nas redes p\u00fablicas de ensino.<\/p>\n

O AEE\u00a0\u00e9 uma\u00a0atividade\u00a0pedag\u00f3gica de natureza complementar ou suplementar \u00e0 escolariza\u00e7\u00e3o, e n\u00e3o\u00a0substitui\u00a0as\u00a0aulas\u00a0regulares.\u00a0Sua finalidade \u00e9 identificar, elaborar e organizar recursos pedag\u00f3gicos e de acessibilidade para eliminar barreiras e assegurar a plena participa\u00e7\u00e3o dos estudantes. Para fundamentar o trabalho, o planejamento pressup\u00f5e a realiza\u00e7\u00e3o do Estudo de Caso \u2013\u00a0etapa inicial necess\u00e1ria para a identifica\u00e7\u00e3o de estudante p\u00fablico da educa\u00e7\u00e3o\u00a0especial.\u00a0O\u00a0processo n\u00e3o exige laudo m\u00e9dico,\u00a0conforme\u00a0o\u00a0Decreto n\u00ba 12.686\/2025<\/a>\u00a0e\u00a0a\u00a0Portaria MEC n\u00ba 421\/2026<\/a>, garantindo o direito ao Plano de\u00a0Atendimento\u00a0Educacional Especializado\u00a0(PAEE) e ao Plano Educacional Individualizado (PEI).<\/p>\n

Apesar dos avan\u00e7os, a operacionaliza\u00e7\u00e3o da acessibilidade no cotidiano escolar ainda apresenta desafios. No N\u00facleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Especiais (NAPNE)\u00a0do Instituto Federal Bras\u00edlia (IFB) \u2013 Campus Ceil\u00e2ndia, a psicopedagoga e professora de AEE, Maria do Socorro Belarmino, acompanha alunos do ensino m\u00e9dio t\u00e9cnico, de cursos subsequentes e da licenciatura. \u201cUm dos grandes desafios \u00e9 a quantidade de estudantes, que vem aumentando a cada semestre. A capacita\u00e7\u00e3o docente para compreender as adapta\u00e7\u00f5es curriculares \u00e9 fundamental, pois o mais importante n\u00e3o \u00e9 apenas o conte\u00fado, mas a funcionalidade que esse estudante desenvolve dentro da perspectiva do curr\u00edculo\u201d, avalia.<\/p>\n

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\"Maria<\/a><\/dt>\n
Maria do Socorro Belarmino no N\u00facleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Especiais do IFB. Foto: Arquivo pessoal<\/dd>\n<\/dl>\n

A acolhida humanizada\u00a0do\u00a0AEE reflete-se diretamente na vida de quem frequenta a institui\u00e7\u00e3o.\u00a0Com Transtorno do Espectro Autista (TEA) n\u00edvel 3 de suporte, Rafael Ribeiro dos Santos, de 24 anos,\u00a0cursa o 5\u00ba semestre da Licenciatura em Letras \u2013 Espanhol e viaja tr\u00eas vezes por semana do estado de Goi\u00e1s at\u00e9 o\u00a0Campus\u00a0Ceil\u00e2ndia para estudar e realizar os atendimentos. \u201cA minha experi\u00eancia aqui \u00e9 muito boa, n\u00e3o tenho do que reclamar. O NAPNE\u00a0vem me ajudando em um monte de coisa, no suporte, na adapta\u00e7\u00e3o e na monitoria. A professora Socorro faz as adapta\u00e7\u00f5es comigo no computador e a gente conversa sobre os trabalhos e sobre o curso. \u00c9 bem din\u00e2mico\u201d, relata o estudante.<\/p>\n

A mesma perspectiva de futuro \u00e9 compartilhada por Artur Oliveira Souza, de 20 anos, estudante de Letras \u2013 Espanhol na modalidade a dist\u00e2ncia (EAD),\u00a0embora\u00a0frequente\u00a0o campus\u00a0presencialmente\u00a0para\u00a0avalia\u00e7\u00f5es e acompanhamento pedag\u00f3gico. Com defici\u00eancia intelectual, Artur encontra no AEE o suporte necess\u00e1rio para adaptar apresenta\u00e7\u00f5es e provas. \u201cEu sou uma pessoa mais independente, mas sempre que preciso de alguma coisa a professora Socorro est\u00e1 por perto. Ela me orienta quando preciso de adapta\u00e7\u00e3o nos trabalhos. Meu objetivo \u00e9 aprender\u00a0espanhol\u00a0para passar em um concurso p\u00fablico e ser servidor p\u00fablico\u00a0ou professor de espanhol no YouTube\u201d,\u00a0conta.<\/p>\n

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\"<\/a><\/dt>\n
Artur Oliveira Souza e Rafael Ribeiro dos Santos<\/dd>\n<\/dl>\n

A transforma\u00e7\u00e3o vivenciada por Rafael e Artur passa pela escuta qualificada. \u201cAqui,\u00a0na sala de AEE, \u00e9 um lugar de escuta e acolhida.\u00a0Essa\u00a0din\u00e2mica \u00e9 muito importante para que o estudante se sinta acolhido e sinta que n\u00e3o \u00e9 simplesmente um laudo, mas um ser humano. \u00c9 de humano para humano que a gente faz o acolhimento, a escuta e as interven\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para cada um\u201d, destaca a professora Socorro Belarmino.<\/p>\n

O\u00a0ch\u00e3o da escola\u00a0\u2013\u00a0<\/b>Como resposta estruturada para instrumentalizar os profissionais da ponta e orientar os sistemas de ensino, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), por meio da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclus\u00e3o (Secadi) e da Diretoria de Educa\u00e7\u00e3o Especial Inclusiva (Dipepi), disponibiliza a colet\u00e2nea dos Cadernos Pedag\u00f3gicos da Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Especial Inclusiva (PNEEI).<\/p>\n

A colet\u00e2nea re\u00fane 14 volumes que percorrem desde o modelo social da defici\u00eancia, o AEE e a documenta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica (PEI, PAEE e Estudo de Caso) at\u00e9 temas como autismo, altas habilidades ou superdota\u00e7\u00e3o, desenho universal para a aprendizagem (DUA), tecnologia assistiva, gest\u00e3o escolar e articula\u00e7\u00e3o intersetorial.<\/p>\n

O diretor de Pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o Especial Inclusiva da\u00a0Secadi, Alexandre\u00a0Mapurunga, explica que o material foi desenvolvido para conectar os atos normativos da PNEEI (Decreto n\u00ba 12.686\/2025 e Portaria n\u00ba 421\/2026) \u00e0 pr\u00e1tica di\u00e1ria das escolas.\u00a0Segundo ele, o material\u00a0busca\u00a0ter uma linguagem t\u00e9cnica, afirmativa e rigorosa, mas acess\u00edvel para a realidade do\u00a0dia a dia na escola, transformando a concep\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica em pr\u00e1tica.\u00a0Mapurunga\u00a0tamb\u00e9m destaca que as redes de ensino e os professores t\u00eam dado um retorno positivo\u00a0ao afirmarem que o material\u00a0traduz em a\u00e7\u00f5es os princ\u00edpios da pol\u00edtica p\u00fablica, servindo\u00a0como um guia convergente para a inclus\u00e3o.<\/p>\n

Como acessar\u00a0\u2013\u00a0<\/b>Os 14 volumes dos\u00a0Cadernos Pedag\u00f3gicos da PNEEI<\/a>\u00a0est\u00e3o dispon\u00edveis para download gratuito em formato digital\u00a0no\u00a0portal do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. O material \u00e9 aberto para uso de gestores, professores do AEE, docentes das turmas regulares e equipes multiprofissionais de todas as redes p\u00fablicas do pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Educadores podem acessar colet\u00e2nea de 14 volumes com orienta\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas sobre AEE, autismo, tecnologia assistiva e combate ao capacitismo nas escolas Garantir que estudantes com defici\u00eancia, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades ou superdota\u00e7\u00e3o aprendam com autonomia e equidade, e n\u00e3o apenas ocupam a sala de aula, \u00e9 o pilar da educa\u00e7\u00e3o inclusiva. Celebrado no \u00faltimo s\u00e1bado, 22 de agosto, o Dia do Educador Especial coloca em evid\u00eancia a atua\u00e7\u00e3o dos professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE), profissionais essenciais na constru\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas acess\u00edveis e no combate ao capacitismo nas redes p\u00fablicas de ensino. O AEE\u00a0\u00e9 uma\u00a0atividade\u00a0pedag\u00f3gica de natureza complementar ou suplementar \u00e0 escolariza\u00e7\u00e3o, e n\u00e3o\u00a0substitui\u00a0as\u00a0aulas\u00a0regulares.\u00a0Sua finalidade \u00e9 identificar, elaborar e organizar recursos pedag\u00f3gicos e de acessibilidade para eliminar barreiras e assegurar a plena participa\u00e7\u00e3o dos estudantes. Para fundamentar o trabalho, o planejamento pressup\u00f5e a realiza\u00e7\u00e3o do Estudo de Caso \u2013\u00a0etapa inicial necess\u00e1ria para a identifica\u00e7\u00e3o de estudante p\u00fablico da educa\u00e7\u00e3o\u00a0especial.\u00a0O\u00a0processo n\u00e3o exige laudo m\u00e9dico,\u00a0conforme\u00a0o\u00a0Decreto n\u00ba 12.686\/2025\u00a0e\u00a0a\u00a0Portaria MEC n\u00ba 421\/2026, garantindo o direito ao Plano de\u00a0Atendimento\u00a0Educacional Especializado\u00a0(PAEE) e ao Plano Educacional Individualizado (PEI). Apesar dos avan\u00e7os, a operacionaliza\u00e7\u00e3o da acessibilidade no cotidiano escolar ainda apresenta desafios. No N\u00facleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Especiais (NAPNE)\u00a0do Instituto Federal Bras\u00edlia (IFB) \u2013 Campus Ceil\u00e2ndia, a psicopedagoga e professora de AEE, Maria do Socorro Belarmino, acompanha alunos do ensino m\u00e9dio t\u00e9cnico, de cursos subsequentes e da licenciatura. \u201cUm dos grandes desafios \u00e9 a quantidade de estudantes, que vem aumentando a cada semestre. A capacita\u00e7\u00e3o docente para compreender as adapta\u00e7\u00f5es curriculares \u00e9 fundamental, pois o mais importante n\u00e3o \u00e9 apenas o conte\u00fado, mas a funcionalidade que esse estudante desenvolve dentro da perspectiva do curr\u00edculo\u201d, avalia. Maria do Socorro Belarmino no N\u00facleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Especiais do IFB. Foto: Arquivo pessoal A acolhida humanizada\u00a0do\u00a0AEE reflete-se diretamente na vida de quem frequenta a institui\u00e7\u00e3o.\u00a0Com Transtorno do Espectro Autista (TEA) n\u00edvel 3 de suporte, Rafael Ribeiro dos Santos, de 24 anos,\u00a0cursa o 5\u00ba semestre da Licenciatura em Letras \u2013 Espanhol e viaja tr\u00eas vezes por semana do estado de Goi\u00e1s at\u00e9 o\u00a0Campus\u00a0Ceil\u00e2ndia para estudar e realizar os atendimentos. \u201cA minha experi\u00eancia aqui \u00e9 muito boa, n\u00e3o tenho do que reclamar. O NAPNE\u00a0vem me ajudando em um monte de coisa, no suporte, na adapta\u00e7\u00e3o e na monitoria. A professora Socorro faz as adapta\u00e7\u00f5es comigo no computador e a gente conversa sobre os trabalhos e sobre o curso. \u00c9 bem din\u00e2mico\u201d, relata o estudante. A mesma perspectiva de futuro \u00e9 compartilhada por Artur Oliveira Souza, de 20 anos, estudante de Letras \u2013 Espanhol na modalidade a dist\u00e2ncia (EAD),\u00a0embora\u00a0frequente\u00a0o campus\u00a0presencialmente\u00a0para\u00a0avalia\u00e7\u00f5es e acompanhamento pedag\u00f3gico. Com defici\u00eancia intelectual, Artur encontra no AEE o suporte necess\u00e1rio para adaptar apresenta\u00e7\u00f5es e provas. \u201cEu sou uma pessoa mais independente, mas sempre que preciso de alguma coisa a professora Socorro est\u00e1 por perto. Ela me orienta quando preciso de adapta\u00e7\u00e3o nos trabalhos. Meu objetivo \u00e9 aprender\u00a0espanhol\u00a0para passar em um concurso p\u00fablico e ser servidor p\u00fablico\u00a0ou professor de espanhol no YouTube\u201d,\u00a0conta. Artur Oliveira Souza e Rafael Ribeiro dos Santos A transforma\u00e7\u00e3o vivenciada por Rafael e Artur passa pela escuta qualificada. \u201cAqui,\u00a0na sala de AEE, \u00e9 um lugar de escuta e acolhida.\u00a0Essa\u00a0din\u00e2mica \u00e9 muito importante para que o estudante se sinta acolhido e sinta que n\u00e3o \u00e9 simplesmente um laudo, mas um ser humano. \u00c9 de humano para humano que a gente faz o acolhimento, a escuta e as interven\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para cada um\u201d, destaca a professora Socorro Belarmino. O\u00a0ch\u00e3o da escola\u00a0\u2013\u00a0Como resposta estruturada para instrumentalizar os profissionais da ponta e orientar os sistemas de ensino, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), por meio da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclus\u00e3o (Secadi) e da Diretoria de Educa\u00e7\u00e3o Especial Inclusiva (Dipepi), disponibiliza a colet\u00e2nea dos Cadernos Pedag\u00f3gicos da Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Especial Inclusiva (PNEEI). A colet\u00e2nea re\u00fane 14 volumes que percorrem desde o modelo social da defici\u00eancia, o AEE e a documenta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica (PEI, PAEE e Estudo de Caso) at\u00e9 temas como autismo, altas habilidades ou superdota\u00e7\u00e3o, desenho universal para a aprendizagem (DUA), tecnologia assistiva, gest\u00e3o escolar e articula\u00e7\u00e3o intersetorial. O diretor de Pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o Especial Inclusiva da\u00a0Secadi, Alexandre\u00a0Mapurunga, explica que o material foi desenvolvido para conectar os atos normativos da PNEEI (Decreto n\u00ba 12.686\/2025 e Portaria n\u00ba 421\/2026) \u00e0 pr\u00e1tica di\u00e1ria das escolas.\u00a0Segundo ele, o material\u00a0busca\u00a0ter uma linguagem t\u00e9cnica, afirmativa e rigorosa, mas acess\u00edvel para a realidade do\u00a0dia a dia na escola, transformando a concep\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica em pr\u00e1tica.\u00a0Mapurunga\u00a0tamb\u00e9m destaca que as redes de ensino e os professores t\u00eam dado um retorno positivo\u00a0ao afirmarem que o material\u00a0traduz em a\u00e7\u00f5es os princ\u00edpios da pol\u00edtica p\u00fablica, servindo\u00a0como um guia convergente para a inclus\u00e3o. Como acessar\u00a0\u2013\u00a0Os 14 volumes dos\u00a0Cadernos Pedag\u00f3gicos da PNEEI\u00a0est\u00e3o dispon\u00edveis para download gratuito em formato digital\u00a0no\u00a0portal do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. 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