{"id":324384,"date":"2026-09-21T11:38:58","date_gmt":"2026-09-21T14:38:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/?p=324384"},"modified":"2026-09-21T11:38:58","modified_gmt":"2026-09-21T14:38:58","slug":"escolas-da-bahia-e-do-para-vencem-premio-nacional-de-sustentabilidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/2026\/09\/21\/escolas-da-bahia-e-do-para-vencem-premio-nacional-de-sustentabilidade\/","title":{"rendered":"Escolas da Bahia e do Par\u00e1 vencem pr\u00eamio nacional de sustentabilidade"},"content":{"rendered":"

Iniciativas desenvolvidas por professores e estudantes de escolas em diferentes regi\u00f5es do Brasil t\u00eam transformado materiais descartados em novos recursos e produtos que ajudam a resolver problemas locais. A\u00a04\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Pr\u00eamio Escolas Sustent\u00e1veis<\/a> reconheceu\u00a0solu\u00e7\u00f5es acess\u00edveis e eficientes desenvolvidas por professores e estudantes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Os vencedores foram anunciados nesta quinta-feira (17),\u00a0em cerim\u00f4nia realizada em Salvador (BA).<\/p>\n

Na categoria que engloba projetos da\u00a0educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 os primeiros anos do ensino fundamental, a vencedora foi a Casa da Inf\u00e2ncia, em Salvador (BA). A escola privada desenvolve um\u00a0projeto de interc\u00e2mbio educativo e sustent\u00e1vel entre quatro escolas do Brasil e da Col\u00f4mbia.<\/p>\n

Com o envolvimento de estudantes, de educadores e das comunidades, as a\u00e7\u00f5es incluem coleta de res\u00edduos nos bairros pr\u00f3ximos da escola, compostagem, hortas escolares, reaproveitamento de materiais e mapeamento da biodiversidade. O projeto, intitulado\u00a0Inf\u00e2ncia, Sustentabilidade e Cidades Educadoras, articula educa\u00e7\u00e3o ambiental, gest\u00e3o de res\u00edduos e consumo respons\u00e1vel por meio de atividades e trocas de experi\u00eancias entre escolas com caracter\u00edsticas diversas. Os col\u00e9gios participantes,\u00a0al\u00e9m de representarem as duas nacionalidades, est\u00e3o localizados tanto em espa\u00e7o urbano quanto no rural.<\/p>\n

As a\u00e7\u00f5es incluem encontros presenciais e virtuais, al\u00e9m da troca de cartas e conte\u00fados em portugu\u00eas, espanhol e ingl\u00eas, que promovem o compartilhamento de boas pr\u00e1ticas entre as institui\u00e7\u00f5es de ensino.<\/p>\n

\u201cEntre os resultados est\u00e1 essa abertura de dialogar com o diferente, de compreender que pode aprender pot\u00eancias e for\u00e7as com aqueles que parecem ter uma realidade t\u00e3o distinta. A gente percebeu as crian\u00e7as muito abertas, inclusive com repert\u00f3rio de literatura, de quest\u00f5es raciais\u201d, disse Mar\u00edlia Dourado, gestora da Casa da Inf\u00e2ncia.<\/p><\/blockquote>\n

\n
\"Pr\u00eamio<\/div>\n
\n
\u00a0Visita de professores ao Col\u00e9gio Internacional Altamira – Barranquilla- Col\u00f4mbia. – Escola Casa da Inf\u00e2ncia\/Divulga\u00e7\u00e3o<\/strong><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

O projeto j\u00e1 promoveu imers\u00f5es na Caatinga, na Mata Atl\u00e2ntica e em comunidades tradicionais, al\u00e9m da participa\u00e7\u00e3o em semin\u00e1rios internacionais e visitas entre as escolas participantes.<\/p>\n

\u201cRecebemos educadores da Col\u00f4mbia aqui, depois a gente vai at\u00e9 l\u00e1 viver a experi\u00eancia de troca. Isso marca uma amplia\u00e7\u00e3o de conhecimento de mundo, de repert\u00f3rio lingu\u00edstico, [abordando tamb\u00e9m] identidade de territ\u00f3rio e ancestralidade\u201d, disse Mar\u00edlia.<\/p>\n

Segundo a institui\u00e7\u00e3o, cerca de 2 mil pessoas foram impactadas pelo projeto, dentro e fora das escolas.<\/p>\n

Ensino m\u00e9dio e EJA<\/h2>\n

Na categoria que avalia experi\u00eancias dos anos finais do ensino fundamental, ensino m\u00e9dio e Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA), o projeto premiado foi o EcoLuz Trap \u2013 Tecnologia de Baixo Custo contra Vetores de Doen\u00e7as na Amaz\u00f4nia. O prot\u00f3tipo de armadilha contra mosquitos foi desenvolvido por estudantes do Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia do Par\u00e1 (IFPA), do Campus Marab\u00e1 Industrial, de Marab\u00e1 (PA).<\/p>\n

Os estudantes criaram uma armadilha luminosa de baixo custo para reduzir a presen\u00e7a de mosquitos vetores de doen\u00e7as, dispensando o uso de inseticidas. A tecnologia utiliza materiais reaproveitados, como latas, fios e componentes eletr\u00f4nicos. Dessa forma, a solu\u00e7\u00e3o torna-se acess\u00edvel e replic\u00e1vel.<\/p>\n

O professor R\u00edguel Contente, que conduziu o projeto, contou sobre a primeira conversa com os estudantes para dar in\u00edcio ao projeto.<\/p>\n

\u201cEu conversei em sala de aula com os alunos: como \u00e9 na casa de voc\u00eas essa quest\u00e3o de mosquito? E \u00e9 muito ruim para eles, porque a maior parte mora em \u00e1reas perif\u00e9ricas e, aqui em Marab\u00e1 \u00e9 muito quente. As pessoas t\u00eam que abrir a janela \u00e0 noite, tem todo aquele inc\u00f4modo da presen\u00e7a de muito mosquito na resid\u00eancia.\u201d<\/p>\n

A partir disso, eles fizeram o diagn\u00f3stico do problema, a constru\u00e7\u00e3o dos prot\u00f3tipos, os testes com diferentes cores de LED, at\u00e9 o registro e a identifica\u00e7\u00e3o dos insetos capturados.<\/p>\n

A estrutura externa da armadilha \u00e9 uma lata de leite, com uma tela colocada embaixo, p\u00e9s feitos de tampas de garrafa e uma fonte 12 volts de aparelhos descartados. H\u00e1 ainda uma esp\u00e9cie de pequeno ventilador e l\u00e2mpadas.<\/p>\n

\u201cTem a parte de desenho t\u00e9cnico, estudar como fazer o desenho da armadilha. Depois tem que ir para a parte experimental, ver qual \u00e9 a l\u00e2mpada que vai ter a melhor efici\u00eancia de atra\u00e7\u00e3o de mosquito. Fizemos v\u00e1rias r\u00e9plicas com l\u00e2mpada vermelha, verde, roxo, azul, e espalhamos pela escola\u201d, relatou R\u00edguel.<\/p><\/blockquote>\n

CARIRI EM A\u00c7\u00c3O<\/p>\n

Com Ag\u00eancia Brasil<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Iniciativas desenvolvidas por professores e estudantes de escolas em diferentes regi\u00f5es do Brasil t\u00eam transformado materiais descartados em novos recursos e produtos que ajudam a resolver problemas locais. A\u00a04\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Pr\u00eamio Escolas Sustent\u00e1veis reconheceu\u00a0solu\u00e7\u00f5es acess\u00edveis e eficientes desenvolvidas por professores e estudantes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Os vencedores foram anunciados nesta quinta-feira (17),\u00a0em cerim\u00f4nia realizada em Salvador (BA). Na categoria que engloba projetos da\u00a0educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 os primeiros anos do ensino fundamental, a vencedora foi a Casa da Inf\u00e2ncia, em Salvador (BA). A escola privada desenvolve um\u00a0projeto de interc\u00e2mbio educativo e sustent\u00e1vel entre quatro escolas do Brasil e da Col\u00f4mbia. Com o envolvimento de estudantes, de educadores e das comunidades, as a\u00e7\u00f5es incluem coleta de res\u00edduos nos bairros pr\u00f3ximos da escola, compostagem, hortas escolares, reaproveitamento de materiais e mapeamento da biodiversidade. O projeto, intitulado\u00a0Inf\u00e2ncia, Sustentabilidade e Cidades Educadoras, articula educa\u00e7\u00e3o ambiental, gest\u00e3o de res\u00edduos e consumo respons\u00e1vel por meio de atividades e trocas de experi\u00eancias entre escolas com caracter\u00edsticas diversas. Os col\u00e9gios participantes,\u00a0al\u00e9m de representarem as duas nacionalidades, est\u00e3o localizados tanto em espa\u00e7o urbano quanto no rural. As a\u00e7\u00f5es incluem encontros presenciais e virtuais, al\u00e9m da troca de cartas e conte\u00fados em portugu\u00eas, espanhol e ingl\u00eas, que promovem o compartilhamento de boas pr\u00e1ticas entre as institui\u00e7\u00f5es de ensino. \u201cEntre os resultados est\u00e1 essa abertura de dialogar com o diferente, de compreender que pode aprender pot\u00eancias e for\u00e7as com aqueles que parecem ter uma realidade t\u00e3o distinta. A gente percebeu as crian\u00e7as muito abertas, inclusive com repert\u00f3rio de literatura, de quest\u00f5es raciais\u201d, disse Mar\u00edlia Dourado, gestora da Casa da Inf\u00e2ncia. \u00a0Visita de professores ao Col\u00e9gio Internacional Altamira – Barranquilla- Col\u00f4mbia. – Escola Casa da Inf\u00e2ncia\/Divulga\u00e7\u00e3o O projeto j\u00e1 promoveu imers\u00f5es na Caatinga, na Mata Atl\u00e2ntica e em comunidades tradicionais, al\u00e9m da participa\u00e7\u00e3o em semin\u00e1rios internacionais e visitas entre as escolas participantes. \u201cRecebemos educadores da Col\u00f4mbia aqui, depois a gente vai at\u00e9 l\u00e1 viver a experi\u00eancia de troca. Isso marca uma amplia\u00e7\u00e3o de conhecimento de mundo, de repert\u00f3rio lingu\u00edstico, [abordando tamb\u00e9m] identidade de territ\u00f3rio e ancestralidade\u201d, disse Mar\u00edlia. Segundo a institui\u00e7\u00e3o, cerca de 2 mil pessoas foram impactadas pelo projeto, dentro e fora das escolas. Ensino m\u00e9dio e EJA Na categoria que avalia experi\u00eancias dos anos finais do ensino fundamental, ensino m\u00e9dio e Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA), o projeto premiado foi o EcoLuz Trap \u2013 Tecnologia de Baixo Custo contra Vetores de Doen\u00e7as na Amaz\u00f4nia. O prot\u00f3tipo de armadilha contra mosquitos foi desenvolvido por estudantes do Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia do Par\u00e1 (IFPA), do Campus Marab\u00e1 Industrial, de Marab\u00e1 (PA). Os estudantes criaram uma armadilha luminosa de baixo custo para reduzir a presen\u00e7a de mosquitos vetores de doen\u00e7as, dispensando o uso de inseticidas. A tecnologia utiliza materiais reaproveitados, como latas, fios e componentes eletr\u00f4nicos. Dessa forma, a solu\u00e7\u00e3o torna-se acess\u00edvel e replic\u00e1vel. O professor R\u00edguel Contente, que conduziu o projeto, contou sobre a primeira conversa com os estudantes para dar in\u00edcio ao projeto. \u201cEu conversei em sala de aula com os alunos: como \u00e9 na casa de voc\u00eas essa quest\u00e3o de mosquito? E \u00e9 muito ruim para eles, porque a maior parte mora em \u00e1reas perif\u00e9ricas e, aqui em Marab\u00e1 \u00e9 muito quente. As pessoas t\u00eam que abrir a janela \u00e0 noite, tem todo aquele inc\u00f4modo da presen\u00e7a de muito mosquito na resid\u00eancia.\u201d A partir disso, eles fizeram o diagn\u00f3stico do problema, a constru\u00e7\u00e3o dos prot\u00f3tipos, os testes com diferentes cores de LED, at\u00e9 o registro e a identifica\u00e7\u00e3o dos insetos capturados. A estrutura externa da armadilha \u00e9 uma lata de leite, com uma tela colocada embaixo, p\u00e9s feitos de tampas de garrafa e uma fonte 12 volts de aparelhos descartados. H\u00e1 ainda uma esp\u00e9cie de pequeno ventilador e l\u00e2mpadas. \u201cTem a parte de desenho t\u00e9cnico, estudar como fazer o desenho da armadilha. Depois tem que ir para a parte experimental, ver qual \u00e9 a l\u00e2mpada que vai ter a melhor efici\u00eancia de atra\u00e7\u00e3o de mosquito. Fizemos v\u00e1rias r\u00e9plicas com l\u00e2mpada vermelha, verde, roxo, azul, e espalhamos pela escola\u201d, relatou R\u00edguel. CARIRI EM A\u00c7\u00c3O Com Ag\u00eancia Brasil<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":324385,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"categories":[14],"tags":[],"class_list":["post-324384","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/324384","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=324384"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/324384\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":324386,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/324384\/revisions\/324386"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/media\/324385"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=324384"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=324384"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=324384"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}