{"id":324907,"date":"2026-09-24T06:00:12","date_gmt":"2026-09-24T09:00:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/?p=324907"},"modified":"2026-09-23T23:07:43","modified_gmt":"2026-09-24T02:07:43","slug":"enem-2026-veja-o-que-pode-zerar-a-redacao-e-como-evitar-erros-na-prova","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/2026\/09\/24\/enem-2026-veja-o-que-pode-zerar-a-redacao-e-como-evitar-erros-na-prova\/","title":{"rendered":"Enem 2026: veja o que pode zerar a reda\u00e7\u00e3o e como evitar erros na prova"},"content":{"rendered":"

Fuga ao tema, texto insuficiente, identifica\u00e7\u00e3o do participante e desrespeito ao tipo dissertativo-argumentativo est\u00e3o entre as situa\u00e7\u00f5es.<\/em><\/p>\n

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Uma das principais preocupa\u00e7\u00f5es dos estudantes que v\u00e3o fazer o Enem 2026 \u00e9 a prova de reda\u00e7\u00e3o. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) disponibilizou, no m\u00eas de setembro, a cartilha de reda\u00e7\u00e3o, com orienta\u00e7\u00f5es sobre os crit\u00e9rios utilizados na avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Al\u00e9m de explicar como a reda\u00e7\u00e3o \u00e9 corrigida, o documento apresenta situa\u00e7\u00f5es que podem levar o texto a receber nota zero.<\/p>\n

Por isso, conhecer as regras antes da prova pode ajudar o participante a evitar erros que anulam a reda\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O que pode zerar a reda\u00e7\u00e3o do Enem?<\/h2>\n

De acordo com a cartilha do Inep, para que a reda\u00e7\u00e3o seja avaliada, o participante precisa atender \u00e0s exig\u00eancias estabelecidas para a produ\u00e7\u00e3o do texto. Entre as situa\u00e7\u00f5es que podem resultar em nota zero est\u00e3o:<\/p>\n

    \n
  1. Fuga total ao tema: quando o participante n\u00e3o desenvolve o tema espec\u00edfico proposto nem o assunto mais amplo ao qual ele est\u00e1 relacionado.<\/li>\n
  2. N\u00e3o obedi\u00eancia ao tipo dissertativo-argumentativo: quando o texto apresenta predomin\u00e2ncia de outro tipo textual, como narrativa, descri\u00e7\u00e3o ou poema, mesmo que o tema seja abordado.<\/li>\n
  3. Folha de reda\u00e7\u00e3o em branco: quando n\u00e3o h\u00e1 texto escrito na folha oficial.<\/li>\n
  4. Texto insuficiente: quando o participante escreve at\u00e9 sete linhas manuscritas, independentemente do conte\u00fado. No sistema Braille, o limite \u00e9 de at\u00e9 dez linhas.<\/li>\n
  5. Improp\u00e9rios, desenhos e sinais de anula\u00e7\u00e3o: quando s\u00e3o inseridas ofensas, desenhos ou s\u00edmbolos sem fun\u00e7\u00e3o evidente na folha de reda\u00e7\u00e3o ou no t\u00edtulo.<\/li>\n
  6. Partes deliberadamente desconectadas: quando o participante inclui, de forma proposital, elementos que n\u00e3o t\u00eam rela\u00e7\u00e3o com o tema ou com o projeto de texto, como mensagens pol\u00edticas ou de protesto, bilhetes destinados aos avaliadores, hinos ou trechos de m\u00fasicas sem rela\u00e7\u00e3o com a argumenta\u00e7\u00e3o.<\/li>\n
  7. Identifica\u00e7\u00e3o do participante: quando o estudante coloca nome, assinatura, rubrica ou qualquer outra marca de identifica\u00e7\u00e3o fora do espa\u00e7o destinado especificamente para isso.<\/li>\n
  8. Uso de l\u00edngua estrangeira: quando a reda\u00e7\u00e3o \u00e9 escrita predominantemente ou integralmente em outro idioma que n\u00e3o o portugu\u00eas.<\/li>\n
  9. Texto ileg\u00edvel: quando a letra \u00e9 incompreens\u00edvel a ponto de impedir a leitura por dois avaliadores independentes.<\/li>\n
  10. C\u00f3pia dos textos da prova: trechos copiados dos textos motivadores ou do Caderno de Quest\u00f5es n\u00e3o s\u00e3o considerados na contagem das linhas. Caso, depois da retirada desses trechos, restem apenas sete linhas ou menos produzidas pelo pr\u00f3prio participante, a reda\u00e7\u00e3o \u00e9 considerada insuficiente e recebe nota zero.<\/li>\n<\/ol>\n

    A cartilha tamb\u00e9m estabelece crit\u00e9rios relacionados \u00e0 proposta de interven\u00e7\u00e3o, avaliada na Compet\u00eancia V. Propostas que incitem a viol\u00eancia ou violem princ\u00edpios \u00e9ticos e direitos fundamentais podem comprometer a pontua\u00e7\u00e3o nessa compet\u00eancia.<\/p>\n

    Como a reda\u00e7\u00e3o do Enem \u00e9 corrigida?<\/h2>\n

    A reda\u00e7\u00e3o do Enem vale at\u00e9 1.000 pontos e \u00e9 avaliada por, no m\u00ednimo, dois avaliadores graduados em Letras ou Lingu\u00edstica. A corre\u00e7\u00e3o \u00e9 feita de forma independente, sem que um avaliador tenha conhecimento da nota atribu\u00edda pelo outro.<\/p>\n

    Cada avaliador atribui de 0 a 200 pontos em cada uma das cinco compet\u00eancias avaliadas na reda\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

    A nota final \u00e9 calculada a partir da m\u00e9dia aritm\u00e9tica das pontua\u00e7\u00f5es totais atribu\u00eddas pelos dois avaliadores, desde que n\u00e3o haja uma diferen\u00e7a considerada discrepante entre as avalia\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

    A discrep\u00e2ncia ocorre quando as notas totais dos dois avaliadores apresentam diferen\u00e7a superior a 100 pontos ou quando a diferen\u00e7a em qualquer uma das compet\u00eancias ultrapassa 80 pontos.<\/p>\n

    Nesses casos, o texto passa por uma terceira avalia\u00e7\u00e3o independente. Se ainda houver diverg\u00eancia, uma banca presencial formada por tr\u00eas avaliadores assume a corre\u00e7\u00e3o para definir a nota final.<\/p>\n

    Quais s\u00e3o as cinco compet\u00eancias avaliadas?<\/h2>\n

    A reda\u00e7\u00e3o \u00e9 dividida em cinco compet\u00eancias, cada uma com valor m\u00e1ximo de 200 pontos.<\/p>\n

    Compet\u00eancia I: dom\u00ednio da norma-padr\u00e3o<\/p>\n

    Avalia o dom\u00ednio da escrita formal da l\u00edngua portuguesa, considerando aspectos como gram\u00e1tica, ortografia, acentua\u00e7\u00e3o, precis\u00e3o vocabular e estrutura sint\u00e1tica.<\/p>\n

    Compet\u00eancia II: compreens\u00e3o do tema<\/p>\n

    Verifica se o estudante compreendeu a proposta de reda\u00e7\u00e3o, desenvolveu o tema de maneira adequada e respeitou o formato dissertativo-argumentativo. Tamb\u00e9m \u00e9 avaliado o uso de repert\u00f3rio sociocultural, que deve ser pertinente e produtivo para a argumenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

    Compet\u00eancia III: projeto de texto e argumenta\u00e7\u00e3o<\/p>\n

    Analis a capacidade de selecionar, relacionar, organizar e interpretar informa\u00e7\u00f5es e argumentos para defender um ponto de vista. A constru\u00e7\u00e3o do texto deve apresentar organiza\u00e7\u00e3o e coer\u00eancia no desenvolvimento das ideias.<\/p>\n

    Compet\u00eancia IV: coes\u00e3o<\/p>\n

    Avalia como o participante articula frases e par\u00e1grafos, utilizando recursos coesivos e operadores argumentativos de maneira adequada e diversificada.<\/p>\n

    Compet\u00eancia V: proposta de interven\u00e7\u00e3o<\/p>\n

    Analisa a capacidade de apresentar uma proposta de interven\u00e7\u00e3o para o problema discutido na reda\u00e7\u00e3o. A proposta deve apresentar cinco elementos: agente, a\u00e7\u00e3o, meio ou modo, efeito ou finalidade e detalhamento, al\u00e9m de estar de acordo com os direitos humanos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

    Com Jornal da Para\u00edba<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Fuga ao tema, texto insuficiente, identifica\u00e7\u00e3o do participante e desrespeito ao tipo dissertativo-argumentativo est\u00e3o entre as situa\u00e7\u00f5es. Uma das principais preocupa\u00e7\u00f5es dos estudantes que v\u00e3o fazer o Enem 2026 \u00e9 a prova de reda\u00e7\u00e3o. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) disponibilizou, no m\u00eas de setembro, a cartilha de reda\u00e7\u00e3o, com orienta\u00e7\u00f5es sobre os crit\u00e9rios utilizados na avalia\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m de explicar como a reda\u00e7\u00e3o \u00e9 corrigida, o documento apresenta situa\u00e7\u00f5es que podem levar o texto a receber nota zero. Por isso, conhecer as regras antes da prova pode ajudar o participante a evitar erros que anulam a reda\u00e7\u00e3o. O que pode zerar a reda\u00e7\u00e3o do Enem? De acordo com a cartilha do Inep, para que a reda\u00e7\u00e3o seja avaliada, o participante precisa atender \u00e0s exig\u00eancias estabelecidas para a produ\u00e7\u00e3o do texto. Entre as situa\u00e7\u00f5es que podem resultar em nota zero est\u00e3o: Fuga total ao tema: quando o participante n\u00e3o desenvolve o tema espec\u00edfico proposto nem o assunto mais amplo ao qual ele est\u00e1 relacionado. N\u00e3o obedi\u00eancia ao tipo dissertativo-argumentativo: quando o texto apresenta predomin\u00e2ncia de outro tipo textual, como narrativa, descri\u00e7\u00e3o ou poema, mesmo que o tema seja abordado. Folha de reda\u00e7\u00e3o em branco: quando n\u00e3o h\u00e1 texto escrito na folha oficial. Texto insuficiente: quando o participante escreve at\u00e9 sete linhas manuscritas, independentemente do conte\u00fado. No sistema Braille, o limite \u00e9 de at\u00e9 dez linhas. Improp\u00e9rios, desenhos e sinais de anula\u00e7\u00e3o: quando s\u00e3o inseridas ofensas, desenhos ou s\u00edmbolos sem fun\u00e7\u00e3o evidente na folha de reda\u00e7\u00e3o ou no t\u00edtulo. Partes deliberadamente desconectadas: quando o participante inclui, de forma proposital, elementos que n\u00e3o t\u00eam rela\u00e7\u00e3o com o tema ou com o projeto de texto, como mensagens pol\u00edticas ou de protesto, bilhetes destinados aos avaliadores, hinos ou trechos de m\u00fasicas sem rela\u00e7\u00e3o com a argumenta\u00e7\u00e3o. Identifica\u00e7\u00e3o do participante: quando o estudante coloca nome, assinatura, rubrica ou qualquer outra marca de identifica\u00e7\u00e3o fora do espa\u00e7o destinado especificamente para isso. Uso de l\u00edngua estrangeira: quando a reda\u00e7\u00e3o \u00e9 escrita predominantemente ou integralmente em outro idioma que n\u00e3o o portugu\u00eas. Texto ileg\u00edvel: quando a letra \u00e9 incompreens\u00edvel a ponto de impedir a leitura por dois avaliadores independentes. C\u00f3pia dos textos da prova: trechos copiados dos textos motivadores ou do Caderno de Quest\u00f5es n\u00e3o s\u00e3o considerados na contagem das linhas. Caso, depois da retirada desses trechos, restem apenas sete linhas ou menos produzidas pelo pr\u00f3prio participante, a reda\u00e7\u00e3o \u00e9 considerada insuficiente e recebe nota zero. A cartilha tamb\u00e9m estabelece crit\u00e9rios relacionados \u00e0 proposta de interven\u00e7\u00e3o, avaliada na Compet\u00eancia V. Propostas que incitem a viol\u00eancia ou violem princ\u00edpios \u00e9ticos e direitos fundamentais podem comprometer a pontua\u00e7\u00e3o nessa compet\u00eancia. Como a reda\u00e7\u00e3o do Enem \u00e9 corrigida? A reda\u00e7\u00e3o do Enem vale at\u00e9 1.000 pontos e \u00e9 avaliada por, no m\u00ednimo, dois avaliadores graduados em Letras ou Lingu\u00edstica. A corre\u00e7\u00e3o \u00e9 feita de forma independente, sem que um avaliador tenha conhecimento da nota atribu\u00edda pelo outro. Cada avaliador atribui de 0 a 200 pontos em cada uma das cinco compet\u00eancias avaliadas na reda\u00e7\u00e3o. A nota final \u00e9 calculada a partir da m\u00e9dia aritm\u00e9tica das pontua\u00e7\u00f5es totais atribu\u00eddas pelos dois avaliadores, desde que n\u00e3o haja uma diferen\u00e7a considerada discrepante entre as avalia\u00e7\u00f5es. A discrep\u00e2ncia ocorre quando as notas totais dos dois avaliadores apresentam diferen\u00e7a superior a 100 pontos ou quando a diferen\u00e7a em qualquer uma das compet\u00eancias ultrapassa 80 pontos. Nesses casos, o texto passa por uma terceira avalia\u00e7\u00e3o independente. Se ainda houver diverg\u00eancia, uma banca presencial formada por tr\u00eas avaliadores assume a corre\u00e7\u00e3o para definir a nota final. Quais s\u00e3o as cinco compet\u00eancias avaliadas? A reda\u00e7\u00e3o \u00e9 dividida em cinco compet\u00eancias, cada uma com valor m\u00e1ximo de 200 pontos. Compet\u00eancia I: dom\u00ednio da norma-padr\u00e3o Avalia o dom\u00ednio da escrita formal da l\u00edngua portuguesa, considerando aspectos como gram\u00e1tica, ortografia, acentua\u00e7\u00e3o, precis\u00e3o vocabular e estrutura sint\u00e1tica. Compet\u00eancia II: compreens\u00e3o do tema Verifica se o estudante compreendeu a proposta de reda\u00e7\u00e3o, desenvolveu o tema de maneira adequada e respeitou o formato dissertativo-argumentativo. Tamb\u00e9m \u00e9 avaliado o uso de repert\u00f3rio sociocultural, que deve ser pertinente e produtivo para a argumenta\u00e7\u00e3o. Compet\u00eancia III: projeto de texto e argumenta\u00e7\u00e3o Analis a capacidade de selecionar, relacionar, organizar e interpretar informa\u00e7\u00f5es e argumentos para defender um ponto de vista. A constru\u00e7\u00e3o do texto deve apresentar organiza\u00e7\u00e3o e coer\u00eancia no desenvolvimento das ideias. Compet\u00eancia IV: coes\u00e3o Avalia como o participante articula frases e par\u00e1grafos, utilizando recursos coesivos e operadores argumentativos de maneira adequada e diversificada. Compet\u00eancia V: proposta de interven\u00e7\u00e3o Analisa a capacidade de apresentar uma proposta de interven\u00e7\u00e3o para o problema discutido na reda\u00e7\u00e3o. A proposta deve apresentar cinco elementos: agente, a\u00e7\u00e3o, meio ou modo, efeito ou finalidade e detalhamento, al\u00e9m de estar de acordo com os direitos humanos. 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