{"id":326959,"date":"2026-10-15T06:00:11","date_gmt":"2026-10-15T09:00:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/?p=326959"},"modified":"2026-10-15T00:16:42","modified_gmt":"2026-10-15T03:16:42","slug":"de-aluno-a-reitor-a-trajetoria-de-quem-voltou-a-escola-para-ensinar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/2026\/10\/15\/de-aluno-a-reitor-a-trajetoria-de-quem-voltou-a-escola-para-ensinar\/","title":{"rendered":"De aluno a reitor: a trajet\u00f3ria de quem voltou \u00e0 escola para ensinar"},"content":{"rendered":"
Formado em telecomunica\u00e7\u00e3o pela antiga Escola T\u00e9cnica Federal do Cear\u00e1, atual Instituto Federal, Wally Menezes tornou-se professor e hoje dirige o IFCE, institui\u00e7\u00e3o onde descobriu novos caminhos<\/em><\/div>\n
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os 16 anos, Wally Menezes deixou Baturit\u00e9, no interior do Cear\u00e1, para estudar em Fortaleza, capital do estado. Na \u00e9poca, a antiga Escola T\u00e9cnica Federal do Cear\u00e1 era uma refer\u00eancia para jovens que, como ele, precisavam sair do interior para encontrar novas oportunidades de forma\u00e7\u00e3o. D\u00e9cadas depois, a trajet\u00f3ria do estudante que atravessou o estado em busca de educa\u00e7\u00e3o ganhou um novo cap\u00edtulo: Wally tornou-se professor e, atualmente, \u00e9 reitor em segundo mandato do Instituto Federal do Cear\u00e1 (IFCE), institui\u00e7\u00e3o que marcou sua forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A hist\u00f3ria come\u00e7ou antes mesmo de sua chegada \u00e0 escola. Wally acompanhou os irm\u00e3os mais velhos deixarem Baturit\u00e9, um depois do outro, para estudar na capital. Um cursou eletrot\u00e9cnica; outro, edifica\u00e7\u00f5es; outro, telecomunica\u00e7\u00f5es. A experi\u00eancia deles ajudou a despertar no jovem o desejo de seguir o mesmo caminho. \u201cN\u00e3o havia escola t\u00e9cnica no interior. Ent\u00e3o, a gente tinha que sair para dar sequ\u00eancia aos estudos. Foi isso que nos mobilizou\u201d, recorda.<\/p>\n

Filho de um marchante e de uma m\u00e3e que produzia alimentos para vender, Wally cresceu em uma fam\u00edlia que via na educa\u00e7\u00e3o uma possibilidade concreta de ampliar horizontes. O pai havia estudado somente at\u00e9 os primeiros anos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, mas fez esfor\u00e7os para que os filhos tivessem oportunidades diferentes das que ele pr\u00f3prio tivera. \u201cEu vi meus irm\u00e3os estudarem, conseguirem bons empregos, passarem em concurso p\u00fablico. Ent\u00e3o pensei: se eles conseguiram, eu tamb\u00e9m quero\u201d, conta.<\/p>\n

O primeiro contato educa\u00e7\u00e3o profissional <\/b>\u2013 <\/b>A primeira visita \u00e0 escola t\u00e9cnica ficou marcada na mem\u00f3ria. Antes mesmo de escolher o curso, Wally se surpreendeu com a estrutura que encontrou: laborat\u00f3rios, quadras esportivas, campo de futebol, piscina e um grande audit\u00f3rio eram novidades para quem vinha de uma escola do interior. \u201cQuando cheguei \u00e0 escola t\u00e9cnica, vi piscina, quadra, campo de futebol, laborat\u00f3rios. N\u00e3o sabia nem se estava dentro da escola, de t\u00e3o maravilhosa e grande que era aquela institui\u00e7\u00e3o. Meus olhos brilharam ainda mais\u201d, lembra.<\/p>\n

Em uma palestra de apresenta\u00e7\u00e3o dos cursos, ouviu professores falarem sobre as diferentes \u00e1reas de forma\u00e7\u00e3o. Primeiro, escolheu o curso de estradas. Depois de cursar o primeiro semestre, decidiu prestar novamente o processo seletivo e ingressou em telecomunica\u00e7\u00f5es. Foi ali que come\u00e7ou uma trajet\u00f3ria acad\u00eamica e profissional que seguiria muito al\u00e9m do curso t\u00e9cnico.<\/p>\n

\u201cO curso t\u00e9cnico em telecomunica\u00e7\u00f5es abriu todas as janelas de oportunidades da minha vida. Para mim, ele \u00e9 muito mais importante que o meu diploma de doutorado, porque foi quem me deu uma vis\u00e3o de mundo\u201d, compartilha.<\/p>\n

A forma\u00e7\u00e3o, segundo ele, ia al\u00e9m dos conte\u00fados t\u00e9cnicos. A experi\u00eancia inclu\u00eda atividades esportivas, art\u00edsticas e pr\u00e1ticas que ajudaram a ampliar sua percep\u00e7\u00e3o sobre o mundo do trabalho e sobre as possibilidades profissionais. \u201cA forma\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 t\u00e9cnica. Existe uma forma\u00e7\u00e3o humana, em artes, em esporte. Voc\u00ea tem uma vis\u00e3o de mundo rara. N\u00e3o \u00e9 s\u00f3 apertar parafuso ou fazer um programa; \u00e9 ter uma vis\u00e3o de lideran\u00e7a, de mercado e de oportunidade\u201d, explica.<\/p>\n

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\"formandos\"<\/a><\/dt>\n
Foto: Divulga\u00e7\u00e3o\/IFCE<\/dd>\n<\/dl>\n

Da forma\u00e7\u00e3o \u00e0 sala de aula <\/b>\u2013 <\/b>Depois de concluir o curso t\u00e9cnico, Wally ingressou no mercado de trabalho e continuou os estudos. Cursou f\u00edsica na Universidade Federal do Cear\u00e1 (UFC) e seguiu sua forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica at\u00e9 o mestrado e o doutorado, na \u00e1rea de instrumenta\u00e7\u00e3o e engenharia.<\/p>\n

Anos depois, voltou ao Instituto Federal do Cear\u00e1, dessa vez como professor. A mudan\u00e7a de perspectiva foi significativa: o estudante que um dia havia entrado na escola em busca de oportunidades passou a ocupar a posi\u00e7\u00e3o de quem ajudaria outros jovens a encontr\u00e1-las. \u201cQuando me tornei professor e entrei em uma sala de aula, vi aqueles estudantes e me vi neles. Pensei: voc\u00ea pode ser igual a mim, pode ser maior do que eu\u201d, relembra.<\/p>\n

A sala de aula tamb\u00e9m lhe permitiu acompanhar a transforma\u00e7\u00e3o de seus pr\u00f3prios alunos. Alguns seguiram carreira acad\u00eamica e retornaram \u00e0 institui\u00e7\u00e3o como professores. \u201cHoje passo pelos corredores e encontro antigos alunos que foram meus estudantes e que se tornaram professores. Eles foram meus alunos e hoje s\u00e3o inspira\u00e7\u00e3o para outros jovens, assim como eu tamb\u00e9m fui\u201d, celebra.<\/p>\n

\u00a0A trajet\u00f3ria ganhou outra dimens\u00e3o quando Wally assumiu a reitoria do IFCE. A fun\u00e7\u00e3o administrativa n\u00e3o o afastou completamente da doc\u00eancia. Ele continua ligado \u00e0 atividade acad\u00eamica, inclusive na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. \u201cQuem est\u00e1 conversando com voc\u00ea \u00e9 o estudante que amadureceu, que virou reitor, mas que n\u00e3o perdeu a alma de estudante\u201d, revela.<\/p>\n

A interioriza\u00e7\u00e3o que muda trajet\u00f3rias <\/b>\u2013 <\/b>A hist\u00f3ria pessoal de Wally tamb\u00e9m se conecta a uma transforma\u00e7\u00e3o que ele acompanha como professor e gestor: a amplia\u00e7\u00e3o das oportunidades de forma\u00e7\u00e3o para estudantes que vivem fora dos grandes centros. Ele pr\u00f3prio precisou deixar Baturit\u00e9 para estudar. Hoje, acompanha estudantes do interior que conseguem permanecer em suas cidades e avan\u00e7ar na forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica.<\/p>\n

Entre seus alunos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, est\u00e3o estudantes oriundos de diferentes campi do IFCE no interior do estado. \u201cTer mestrados e doutorados no interior do estado, e n\u00e3o s\u00f3 no grande centro, significa ampliar as possibilidades para quem antes precisava sair de sua cidade para continuar estudando\u201d, comemora.<\/p>\n

Para Wally, as pol\u00edticas p\u00fablicas que garantem a perman\u00eancia e o \u00eaxito dos estudantes s\u00e3o fundamentais. \u201cOs aux\u00edlios permitem que a gente avance nesse caminho\u201d, enfatiza.<\/p>\n

Uma hist\u00f3ria que voltou ao ponto de partida <\/b>\u2013 <\/b>Ao olhar para a pr\u00f3pria trajet\u00f3ria, Wally identifica uma esp\u00e9cie de c\u00edrculo: o menino que saiu do interior para estudar tornou-se professor daqueles que percorrem caminho semelhante e, posteriormente, passou a dirigir a institui\u00e7\u00e3o que transformou sua pr\u00f3pria vida.<\/p>\n

Em suas palavras, a fun\u00e7\u00e3o de reitor n\u00e3o apaga a experi\u00eancia do estudante que um dia precisou de uma oportunidade. Pelo contr\u00e1rio. A mem\u00f3ria daquele jovem continua presente na maneira como ele enxerga a educa\u00e7\u00e3o. \u201cSer professor e reitor de um instituto federal, para mim, \u00e9 a comprova\u00e7\u00e3o de que a rede d\u00e1 certo\u201d, afirma.<\/p>\n

A lembran\u00e7a dos pais tamb\u00e9m acompanha essa trajet\u00f3ria. O esfor\u00e7o da fam\u00edlia para garantir sua forma\u00e7\u00e3o permanece como uma das refer\u00eancias mais importantes de sua vida profissional. \u201cToda vez que vou tirar uma foto com um aluno, eu o puxo para perto e digo: \u2018vem c\u00e1, vamos mostrar para mam\u00e3e que deu certo\u2019. Eu mostro para minha m\u00e3e que deu certo. Deu certo a escolha dela de me apontar a educa\u00e7\u00e3o. Deu certo o esfor\u00e7o que meu pai fez por causa da educa\u00e7\u00e3o\u201d, declara.<\/p>\n

Para a semana em que se celebra o Dia dos Professores, a hist\u00f3ria de Wally re\u00fane diferentes momentos de uma mesma trajet\u00f3ria: o aluno que descobriu novos horizontes, o profissional que continuou estudando, o professor que se reconheceu nos estudantes e o gestor que voltou \u00e0 institui\u00e7\u00e3o onde tudo come\u00e7ou.<\/p>\n

No fim, ele resume a pr\u00f3pria hist\u00f3ria em uma frase curta, dirigida \u00e0 m\u00e3e que sempre insistiu para que os filhos estudassem: \u201cmam\u00e3e, deu certo, n\u00f3s conseguimos!\u201d, concluiu.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Formado em telecomunica\u00e7\u00e3o pela antiga Escola T\u00e9cnica Federal do Cear\u00e1, atual Instituto Federal, Wally Menezes tornou-se professor e hoje dirige o IFCE, institui\u00e7\u00e3o onde descobriu novos caminhos os 16 anos, Wally Menezes deixou Baturit\u00e9, no interior do Cear\u00e1, para estudar em Fortaleza, capital do estado. Na \u00e9poca, a antiga Escola T\u00e9cnica Federal do Cear\u00e1 era uma refer\u00eancia para jovens que, como ele, precisavam sair do interior para encontrar novas oportunidades de forma\u00e7\u00e3o. D\u00e9cadas depois, a trajet\u00f3ria do estudante que atravessou o estado em busca de educa\u00e7\u00e3o ganhou um novo cap\u00edtulo: Wally tornou-se professor e, atualmente, \u00e9 reitor em segundo mandato do Instituto Federal do Cear\u00e1 (IFCE), institui\u00e7\u00e3o que marcou sua forma\u00e7\u00e3o. A hist\u00f3ria come\u00e7ou antes mesmo de sua chegada \u00e0 escola. Wally acompanhou os irm\u00e3os mais velhos deixarem Baturit\u00e9, um depois do outro, para estudar na capital. Um cursou eletrot\u00e9cnica; outro, edifica\u00e7\u00f5es; outro, telecomunica\u00e7\u00f5es. A experi\u00eancia deles ajudou a despertar no jovem o desejo de seguir o mesmo caminho. \u201cN\u00e3o havia escola t\u00e9cnica no interior. Ent\u00e3o, a gente tinha que sair para dar sequ\u00eancia aos estudos. Foi isso que nos mobilizou\u201d, recorda. Filho de um marchante e de uma m\u00e3e que produzia alimentos para vender, Wally cresceu em uma fam\u00edlia que via na educa\u00e7\u00e3o uma possibilidade concreta de ampliar horizontes. O pai havia estudado somente at\u00e9 os primeiros anos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, mas fez esfor\u00e7os para que os filhos tivessem oportunidades diferentes das que ele pr\u00f3prio tivera. \u201cEu vi meus irm\u00e3os estudarem, conseguirem bons empregos, passarem em concurso p\u00fablico. Ent\u00e3o pensei: se eles conseguiram, eu tamb\u00e9m quero\u201d, conta. O primeiro contato educa\u00e7\u00e3o profissional \u2013 A primeira visita \u00e0 escola t\u00e9cnica ficou marcada na mem\u00f3ria. Antes mesmo de escolher o curso, Wally se surpreendeu com a estrutura que encontrou: laborat\u00f3rios, quadras esportivas, campo de futebol, piscina e um grande audit\u00f3rio eram novidades para quem vinha de uma escola do interior. \u201cQuando cheguei \u00e0 escola t\u00e9cnica, vi piscina, quadra, campo de futebol, laborat\u00f3rios. N\u00e3o sabia nem se estava dentro da escola, de t\u00e3o maravilhosa e grande que era aquela institui\u00e7\u00e3o. Meus olhos brilharam ainda mais\u201d, lembra. Em uma palestra de apresenta\u00e7\u00e3o dos cursos, ouviu professores falarem sobre as diferentes \u00e1reas de forma\u00e7\u00e3o. Primeiro, escolheu o curso de estradas. Depois de cursar o primeiro semestre, decidiu prestar novamente o processo seletivo e ingressou em telecomunica\u00e7\u00f5es. Foi ali que come\u00e7ou uma trajet\u00f3ria acad\u00eamica e profissional que seguiria muito al\u00e9m do curso t\u00e9cnico. \u201cO curso t\u00e9cnico em telecomunica\u00e7\u00f5es abriu todas as janelas de oportunidades da minha vida. Para mim, ele \u00e9 muito mais importante que o meu diploma de doutorado, porque foi quem me deu uma vis\u00e3o de mundo\u201d, compartilha. A forma\u00e7\u00e3o, segundo ele, ia al\u00e9m dos conte\u00fados t\u00e9cnicos. A experi\u00eancia inclu\u00eda atividades esportivas, art\u00edsticas e pr\u00e1ticas que ajudaram a ampliar sua percep\u00e7\u00e3o sobre o mundo do trabalho e sobre as possibilidades profissionais. \u201cA forma\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 t\u00e9cnica. Existe uma forma\u00e7\u00e3o humana, em artes, em esporte. Voc\u00ea tem uma vis\u00e3o de mundo rara. N\u00e3o \u00e9 s\u00f3 apertar parafuso ou fazer um programa; \u00e9 ter uma vis\u00e3o de lideran\u00e7a, de mercado e de oportunidade\u201d, explica. Foto: Divulga\u00e7\u00e3o\/IFCE Da forma\u00e7\u00e3o \u00e0 sala de aula \u2013 Depois de concluir o curso t\u00e9cnico, Wally ingressou no mercado de trabalho e continuou os estudos. Cursou f\u00edsica na Universidade Federal do Cear\u00e1 (UFC) e seguiu sua forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica at\u00e9 o mestrado e o doutorado, na \u00e1rea de instrumenta\u00e7\u00e3o e engenharia. Anos depois, voltou ao Instituto Federal do Cear\u00e1, dessa vez como professor. A mudan\u00e7a de perspectiva foi significativa: o estudante que um dia havia entrado na escola em busca de oportunidades passou a ocupar a posi\u00e7\u00e3o de quem ajudaria outros jovens a encontr\u00e1-las. \u201cQuando me tornei professor e entrei em uma sala de aula, vi aqueles estudantes e me vi neles. Pensei: voc\u00ea pode ser igual a mim, pode ser maior do que eu\u201d, relembra. A sala de aula tamb\u00e9m lhe permitiu acompanhar a transforma\u00e7\u00e3o de seus pr\u00f3prios alunos. Alguns seguiram carreira acad\u00eamica e retornaram \u00e0 institui\u00e7\u00e3o como professores. \u201cHoje passo pelos corredores e encontro antigos alunos que foram meus estudantes e que se tornaram professores. Eles foram meus alunos e hoje s\u00e3o inspira\u00e7\u00e3o para outros jovens, assim como eu tamb\u00e9m fui\u201d, celebra. \u00a0A trajet\u00f3ria ganhou outra dimens\u00e3o quando Wally assumiu a reitoria do IFCE. A fun\u00e7\u00e3o administrativa n\u00e3o o afastou completamente da doc\u00eancia. Ele continua ligado \u00e0 atividade acad\u00eamica, inclusive na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. \u201cQuem est\u00e1 conversando com voc\u00ea \u00e9 o estudante que amadureceu, que virou reitor, mas que n\u00e3o perdeu a alma de estudante\u201d, revela. A interioriza\u00e7\u00e3o que muda trajet\u00f3rias \u2013 A hist\u00f3ria pessoal de Wally tamb\u00e9m se conecta a uma transforma\u00e7\u00e3o que ele acompanha como professor e gestor: a amplia\u00e7\u00e3o das oportunidades de forma\u00e7\u00e3o para estudantes que vivem fora dos grandes centros. Ele pr\u00f3prio precisou deixar Baturit\u00e9 para estudar. Hoje, acompanha estudantes do interior que conseguem permanecer em suas cidades e avan\u00e7ar na forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica. Entre seus alunos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, est\u00e3o estudantes oriundos de diferentes campi do IFCE no interior do estado. \u201cTer mestrados e doutorados no interior do estado, e n\u00e3o s\u00f3 no grande centro, significa ampliar as possibilidades para quem antes precisava sair de sua cidade para continuar estudando\u201d, comemora. Para Wally, as pol\u00edticas p\u00fablicas que garantem a perman\u00eancia e o \u00eaxito dos estudantes s\u00e3o fundamentais. \u201cOs aux\u00edlios permitem que a gente avance nesse caminho\u201d, enfatiza. Uma hist\u00f3ria que voltou ao ponto de partida \u2013 Ao olhar para a pr\u00f3pria trajet\u00f3ria, Wally identifica uma esp\u00e9cie de c\u00edrculo: o menino que saiu do interior para estudar tornou-se professor daqueles que percorrem caminho semelhante e, posteriormente, passou a dirigir a institui\u00e7\u00e3o que transformou sua pr\u00f3pria vida. Em suas palavras, a fun\u00e7\u00e3o de reitor n\u00e3o apaga a experi\u00eancia do estudante que um dia precisou de uma oportunidade. Pelo contr\u00e1rio. A mem\u00f3ria daquele jovem continua presente na maneira como ele enxerga a educa\u00e7\u00e3o. \u201cSer professor e reitor de um instituto federal, para mim, \u00e9 a comprova\u00e7\u00e3o de que a rede d\u00e1 certo\u201d, afirma. A lembran\u00e7a dos pais tamb\u00e9m acompanha essa trajet\u00f3ria. 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