Fazer simulados do Enem \u00e9 uma forma de identificar quais conte\u00fados precisam de revis\u00e3o, entender os motivos dos erros e treinar a administra\u00e7\u00e3o do tempo antes da prova. A professora de Sociologia Evelyn Tamara recomenda refazer as tr\u00eas edi\u00e7\u00f5es mais recentes do exame e reproduzir, durante os estudos, as condi\u00e7\u00f5es do dia da aplica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Segundo a professora, o Enem n\u00e3o avalia apenas o conhecimento dos estudantes. A prova tamb\u00e9m exige concentra\u00e7\u00e3o durante v\u00e1rias horas, interpreta\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es e resist\u00eancia f\u00edsica e mental. Por isso, treinar com simulados pode ajudar o candidato a reconhecer suas dificuldades antes do exame.<\/p>\n
\u201cUma das coisas que acontece com a prova do Enem \u00e9 que ela n\u00e3o \u00e9 uma prova s\u00f3 que vai avaliar conte\u00fado, aprendizagem, interpreta\u00e7\u00e3o, mas vai tamb\u00e9m requerer de voc\u00ea um grande esfor\u00e7o f\u00edsico. Afinal de contas, s\u00e3o muitas horas sentado numa mesma posi\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o, \u00e9 tamb\u00e9m uma prova de resist\u00eancia f\u00edsica e mental\u201d, explica Evelyn Tamara.<\/p>\n
Uma das recomenda\u00e7\u00f5es da professora \u00e9 refazer as provas dos tr\u00eas anos anteriores. Durante esse processo, o estudante pode observar quais assuntos aparecem com frequ\u00eancia e verificar se tem dificuldade para responder \u00e0s quest\u00f5es relacionadas a esses conte\u00fados.<\/p>\n
\u201cFa\u00e7a pelo menos o simulado dos tr\u00eas \u00faltimos Enem. Refa\u00e7a a prova dos tr\u00eas \u00faltimos Enems. Voc\u00ea vai perceber que o Enem traz temas recorrentes\u201d, orienta.<\/p>\n
Al\u00e9m de identificar os assuntos que precisam de revis\u00e3o, \u00e9 importante observar em quais situa\u00e7\u00f5es os erros acontecem. A dificuldade pode estar relacionada \u00e0 falta de conhecimento sobre o conte\u00fado, \u00e0 interpreta\u00e7\u00e3o do enunciado, \u00e0 falta de tempo ou \u00e0 distra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Para facilitar essa an\u00e1lise, Evelyn recomenda criar um caderno de erros, registrando as quest\u00f5es respondidas incorretamente e os motivos de cada resposta.<\/p>\n
\u201c\u00c0s vezes, uma quest\u00e3o que a gente erra, quando a gente vai analis\u00e1-la, a gente consegue absorver muito melhor aquele conte\u00fado. Ent\u00e3o, observe quais foram as quest\u00f5es que voc\u00eas erraram\u201d, afirma a professora.<\/p>\n
A partir desse levantamento, o estudante consegue direcionar a revis\u00e3o para as dificuldades identificadas, em vez de apenas repetir os exerc\u00edcios sem analisar o resultado.<\/p>\n
Outra orienta\u00e7\u00e3o \u00e9 reproduzir as condi\u00e7\u00f5es do dia da prova durante os simulados. A professora sugere reservar um per\u00edodo entre 13h e 18h para responder \u00e0s quest\u00f5es e acompanhar quanto tempo \u00e9 necess\u00e1rio para ler os enunciados e resolver os exerc\u00edcios.<\/p>\n
Tamb\u00e9m \u00e9 importante observar as necessidades de ir ao banheiro e a capacidade de manter a concentra\u00e7\u00e3o durante o per\u00edodo de estudo.<\/p>\n
A proposta \u00e9 entender como o pr\u00f3prio organismo reage ao tempo prolongado de prova e identificar poss\u00edveis dificuldades de organiza\u00e7\u00e3o. Com esse treino, o estudante pode perceber se precisa ajustar a distribui\u00e7\u00e3o do tempo entre as quest\u00f5es.<\/p>\n
O simulado n\u00e3o deve terminar quando o estudante resolve todas as quest\u00f5es. Segundo Evelyn Tamara, tamb\u00e9m \u00e9 necess\u00e1rio praticar o preenchimento do gabarito, j\u00e1 que as respostas precisam ser transferidas para a folha destinada \u00e0 corre\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
A professora recomenda imprimir um modelo de gabarito mesmo quando o simulado \u00e9 feito pelo celular, tablet ou computador.<\/p>\n
\u201cLembrando que voc\u00ea vai precisar passar todas as quest\u00f5es para o gabarito. Voc\u00ea n\u00e3o vai s\u00f3 resolver as quest\u00f5es, voc\u00ea vai precisar pass\u00e1-las para o gabarito\u201d, destaca.<\/p>\n
Esse treinamento permite que o candidato se familiarize com o procedimento e inclua o tempo necess\u00e1rio para preencher as respostas no planejamento da prova.<\/p>\n
Outro ponto destacado pela professora \u00e9 a Teoria de Resposta ao Item (TRI), utilizada na corre\u00e7\u00e3o do Enem. Ela orienta os estudantes a n\u00e3o permanecerem tempo demais tentando resolver uma \u00fanica quest\u00e3o dif\u00edcil.<\/p>\n
Segundo Evelyn, o exame considera que as quest\u00f5es podem ter pesos diferentes na composi\u00e7\u00e3o da nota. Por isso, gastar muitos minutos em um exerc\u00edcio pode comprometer o tempo dispon\u00edvel para responder a outras perguntas.<\/p>\n
A recomenda\u00e7\u00e3o \u00e9 observar o tempo gasto em cada quest\u00e3o e evitar que uma dificuldade impe\u00e7a o candidato de avan\u00e7ar na prova.<\/p>\n
A professora tamb\u00e9m sugere fazer simulados com quest\u00f5es in\u00e9ditas, al\u00e9m de refazer exames anteriores, para ampliar as oportunidades de treino.<\/p>\n