{"id":38041,"date":"2018-01-19T08:29:33","date_gmt":"2018-01-19T11:29:33","guid":{"rendered":"http:\/\/caririemacao.com\/1\/?p=38041"},"modified":"2018-01-19T08:29:33","modified_gmt":"2018-01-19T11:29:33","slug":"alteracoes-na-educacao-basica-nao-agradam-e-sao-criticadas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/2018\/01\/19\/alteracoes-na-educacao-basica-nao-agradam-e-sao-criticadas\/","title":{"rendered":"Altera\u00e7\u00f5es na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica n\u00e3o agradam e s\u00e3o criticadas"},"content":{"rendered":"

A Nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aprovada na \u00faltima sexta-feira (15) pelo Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) vem dividindo opini\u00f5es de v\u00e1rias pessoas ligadas a setores da educa\u00e7\u00e3o infantil e fundamental. Enquanto alguns acham que as mudan\u00e7as s\u00e3o v\u00e1lidas, outros veem como uma medida impositiva e conservadora.<\/p>\n

O jornalista Halan Azevedo tem um filho de nove anos que est\u00e1 na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e acredita que as mudan\u00e7as curriculares s\u00e3o necess\u00e1rias, mas n\u00e3o podem ser as \u00fanicas reformas.<\/p>\n

\u201cQualquer mudan\u00e7a para tentar melhorar a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no pa\u00eds \u00e9 v\u00e1lida, pois nosso sistema educacional \u00e9 ineficiente e defasado. Mas, aliada a essa mudan\u00e7a de base curricular, \u00e9 necess\u00e1ria tamb\u00e9m uma mudan\u00e7a estrutural nas escolas p\u00fablicas, que sofrem com defasagem de equipamentos e estrutura sucateada\u201d, afirmou Halan.<\/p>\n

Por\u00e9m, nem todos os envolvidos est\u00e3o satisfeitos com as altera\u00e7\u00f5es nas bases curriculares. A professora Lorena Ponce de Leon v\u00ea as mudan\u00e7as como impositivas e conservadoras. \u201cEmbora midiaticamente digam que foi difundida e feita pelo povo, corpo social, n\u00e3o representa a coletividade. O que percebemos \u00e9 uma tentativa de um governo conservador de impor suas decis\u00f5es\u201d, adverte.<\/p>\n

G\u00eanero e religi\u00e3o<\/strong><\/p>\n

A professora ainda alerta para a tem\u00e1tica de g\u00eanero, que n\u00e3o \u00e9 contemplada nas novas diretrizes, enquanto os ensinos religiosos ser\u00e3o incorporados \u00e0 grade. \u201cA BNCC negligencia as quest\u00f5es de g\u00eanero e diversidade sexual. Ademais, obriga o ensino religioso. Em um pa\u00eds laico, n\u00e3o deveria existir essa discuss\u00e3o. O ensino precisa de uma base melhor em outras \u00e1reas do conhecimento\u201d, finaliza Lorena.<\/p>\n

\u2018Decis\u00e3o atropelada\u2019<\/strong><\/p>\n

Outro ponto que causou discord\u00e2ncia foi a maneira com que a BNCC foi aprovada. O secret\u00e1rio de administra\u00e7\u00e3o do Sindicato dos Trabalhadores da Educa\u00e7\u00e3o da Para\u00edba (Sintep), Jos\u00e9 Belarmino, lamenta a falta de debate sobre as mudan\u00e7as.<\/p>\n

\u201cN\u00e3o houve discuss\u00e3o sobre isso. Tiveram cinco reuni\u00f5es regionais em todo pa\u00eds. Geralmente existem reuni\u00f5es municipais, estaduais. O MEC atropelou a discuss\u00e3o\u201d, disse.<\/p>\n

O secret\u00e1rio ainda comentou que a rede p\u00fablica deve sofrer mais com as mudan\u00e7as. \u201cAs altera\u00e7\u00f5es v\u00e3o prejudicar todos os estudantes desse pa\u00eds, mas principalmente os de escolas p\u00fablicas\u201d, finaliza.<\/p>\n

Entenda a BNCC<\/strong><\/p>\n

Ao longo da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez compet\u00eancias gerais, que resumem, no \u00e2mbito pedag\u00f3gico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos.<\/p>\n

Conhe\u00e7a as 10 compet\u00eancias gerais da Base Nacional Comum Curricular:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente constru\u00eddos sobre o mundo f\u00edsico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade justa, democr\u00e1tica e inclusiva.<\/li>\n
  2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer \u00e0 abordagem pr\u00f3pria das ci\u00eancias, incluindo a investiga\u00e7\u00e3o, a reflex\u00e3o, a an\u00e1lise cr\u00edtica, a imagina\u00e7\u00e3o e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hip\u00f3teses, formular e resolver problemas e criar solu\u00e7\u00f5es (inclusive tecnol\u00f3gicas) com base nos conhecimentos das diferentes \u00e1reas.<\/li>\n
  3. Valorizar e fruir as diversas manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e culturais, das locais \u00e0s mundiais, e tamb\u00e9m participar de pr\u00e1ticas diversificadas da produ\u00e7\u00e3o art\u00edstico-cultural.<\/li>\n
  4. Utilizar diferentes linguagens \u2013 verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital \u2013, bem como conhecimentos das linguagens art\u00edstica, matem\u00e1tica e cient\u00edfica, para se expressar e partilhar informa\u00e7\u00f5es, experi\u00eancias, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento m\u00fatuo.<\/li>\n
  5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o de forma cr\u00edtica, significativa, reflexiva e \u00e9tica nas diversas pr\u00e1ticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informa\u00e7\u00f5es, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.<\/li>\n
  6. Valorizar a diversidade de saberes e viv\u00eancias culturais e apropriar-se de conhecimentos e experi\u00eancias que lhe possibilitem entender as rela\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exerc\u00edcio da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consci\u00eancia cr\u00edtica e responsabilidade.<\/li>\n
  7. Argumentar com base em fatos, dados e informa\u00e7\u00f5es confi\u00e1veis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decis\u00f5es comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consci\u00eancia socioambiental e o consumo respons\u00e1vel em \u00e2mbito local, regional e global, com posicionamento \u00e9tico em rela\u00e7\u00e3o ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.<\/li>\n
  8. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua sa\u00fade f\u00edsica e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emo\u00e7\u00f5es e as dos outros, com autocr\u00edtica e capacidade para lidar com elas.<\/li>\n
  9. Exercitar a empatia, o di\u00e1logo, a resolu\u00e7\u00e3o de conflitos e a coopera\u00e7\u00e3o, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade de indiv\u00edduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.<\/li>\n
  10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resili\u00eancia e determina\u00e7\u00e3o, tomando decis\u00f5es com base em princ\u00edpios \u00e9ticos, democr\u00e1ticos, inclusivos, sustent\u00e1veis e solid\u00e1rios.<\/li>\n<\/ol>\n

    CARIRI EM A\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n

    Com\u00a0Portal Correio \/Foto: Reprodu\u00e7\u00e3o\u00a0<\/em><\/p>\n

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