H\u00e1 uma “janela de oportunidade” et\u00e1ria para aprender idiomas com flu\u00eancia, segundo uma pesquisa rec\u00e9m-divulgada do MIT (Massachusetts Institute of Technology), o famoso centro interdisciplinar de pesquisa dos EUA.<\/p>\n
O tema n\u00e3o \u00e9 alvo de consenso entre pesquisadores, mas o estudo do MIT indica que se voc\u00ea quer ter conhecimento gramatical de ingl\u00eas como um nativo, deve tentar come\u00e7ar a estudar essa l\u00edngua ao redor dos 10 anos de idade. Depois disso, diz a pesquisa, torna “praticamente imposs\u00edvel alcan\u00e7ar profici\u00eancia semelhante a um falante nativo” do idioma.<\/p>\n
Adolescentes continuam a ter habilidade agu\u00e7ada para idiomas at\u00e9 os 17 ou 18 anos – mais tempo do que se pensava previamente. Mas, entrando na vida adulta, essa capacidade come\u00e7a a se perder.<\/p>\n
Cientistas j\u00e1 sabiam que o bilinguismo (ou mesmo o multilinguismo) deve ser praticado at\u00e9 com beb\u00eas, como uma forma at\u00e9 de estimular o c\u00e9rebro e o desenvolvimento de habilidades essenciais na vida adulta, tais quais concentra\u00e7\u00e3o e controle emocional. Mas at\u00e9 agora, segundo o MIT, havia pouca certeza a respeito de qual seria o per\u00edodo “\u00f3timo” de aprendizado de outros idiomas.<\/p>\n
“N\u00e3o vemos muitas diferen\u00e7as entre pessoas que come\u00e7aram (a aprender um idioma) a partir do nascimento ou que come\u00e7aram aos 10 anos, mas vemos um decl\u00ednio depois dessa idade”, diz, em comunicado do MIT, Joshua Hartshorne, professor de Psicologia e coautor da pesquisa, a qual \u00e9 seu projeto de p\u00f3s-doutorado.<\/p>\n
Quiz<\/strong><\/p>\n As descobertas, publicadas no peri\u00f3dico especializado Cognition, foram elaboradas a partir de um\u00a0teste gramatical\u00a0(em ingl\u00eas) realizado via Facebook por quase 670 mil pessoas de diferentes idades e nacionalidades.<\/p>\n As perguntas do quiz visavam testar a capacidade dos participantes de determinar se frases em ingl\u00eas, como “Yesterday John wanted to won the race”, est\u00e3o gramaticalmente corretas.<\/p>\n O teste perguntava ainda a idade dos participantes, h\u00e1 quanto tempo eles estudam ingl\u00eas e em que circunst\u00e2ncias – eles por acaso se mudaram para um pa\u00eds de l\u00edngua inglesa?<\/p>\n Cerca de 246 mil dos 370 mil participantes cresceram ouvindo apenas ingl\u00eas, enquanto os demais eram bil\u00edngues ou multil\u00edngues, de origens finlandesa, turca, alem\u00e3, russa ou h\u00fangara, por exemplo. A maioria tinha entre 20 e 30 e poucos anos.<\/p>\n Ao analisar os dados, usando um modelo computadorizado, os pesquisadores confirmaram que o aprendizado de gram\u00e1tica de um idioma \u00e9 mais robusto durante a inf\u00e2ncia, prossegue na adolesc\u00eancia e depois se torna bem mais dif\u00edcil na vida adulta.<\/p>\n Persistir mesmo assim<\/strong><\/p>\n N\u00e3o est\u00e1 claro por que h\u00e1 uma queda nas habilidades de aprendizado aos 18 anos. Cientistas atribuem isso ao fato de o c\u00e9rebro ficar menos mut\u00e1vel ou adapt\u00e1vel na vida adulta.<\/p>\n “Pode ser uma mudan\u00e7a biol\u00f3gica ou algo social ou cultural”, diz Josh Tenenbaum, coautor do estudo e professor de Ci\u00eancias Cognitivas no MIT. “Em geral, a idade de 17 e 18 anos \u00e9 o per\u00edodo em que muitas sociedades deixam de considerar uma pessoa menor de idade. Depois disso, ela (jovem) muitas vezes sai de casa, ou talvez comece a trabalhar em tempo integral ou v\u00e1 estudar algo espec\u00edfico na universidade. Tudo isso pode afetar seu ritmo de aprendizado de qualquer idioma.”<\/p>\n Mas adultos n\u00e3o devem perder o \u00e2nimo em aprender um idioma: apesar das dificuldades maiores em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s crian\u00e7as, eles tamb\u00e9m s\u00e3o capazes de adquirir um bom conhecimento da l\u00edngua, dizem os pesquisadores.<\/p>\n Al\u00e9m disso, aprender um novo idioma na vida adulta faz bem ao c\u00e9rebro e pode at\u00e9 mesmo retardar poss\u00edveis doen\u00e7as de degenera\u00e7\u00e3o cerebral, como a dem\u00eancia, segundo outras pesquisas pr\u00e9vias.<\/p>\n E mesmo as conclus\u00f5es do MIT s\u00e3o alvo de questionamento: “A ideia de que voc\u00ea n\u00e3o consegue alcan\u00e7ar habilidade semelhante \u00e0 de um nativo se n\u00e3o come\u00e7ar cedo \u00e9 question\u00e1vel. H\u00e1 casos raros (disso), mas eles existem e s\u00e3o documentados”, diz a professora Marilyn Vihman, do Departamento de Linguagem da Universidade de York (Reino Unido).<\/p>\n “H\u00e1 pessoas que com 20 e poucos anos aprendem novos idiomas a ponto de se tornarem espi\u00f5es. N\u00e3o acredito que haja uma idade cr\u00edtica, apenas uma estabiliza\u00e7\u00e3o (nas habilidades) ap\u00f3s a adolesc\u00eancia, para a maioria, mas n\u00e3o a totalidade dos falantes.”<\/p>\n A pesquisadora Danijela Trenkic, tamb\u00e9m da Universidade de York, destacou que o estudo do MIT lidou com apenas um aspecto da linguagem: a gram\u00e1tica.<\/p>\n “Voc\u00ea pode ser um excelente comunicador, mesmo sem ser um falante nativo ou mesmo sem acertar a gram\u00e1tica de todas as senten\u00e7as”, diz ela.<\/p>\n O MIT diz que a abordagem adotada – o quiz online – permitiu aos estudiosos fazer diagn\u00f3sticos do conhecimento idiom\u00e1tico “de centenas de milhares de pessoas em diferentes est\u00e1gios de aprendizagem. Ao medir a habilidade gramatical de pessoas de diferentes idades, que come\u00e7aram a aprender ingl\u00eas em diferentes momentos de suas vidas, (os pesquisadores) conseguiram obter dados suficientes para diversas conclus\u00f5es significativas”, como as mencionadas acima.<\/p>\n “H\u00e1 muitas outras coisas nesses dados que ainda podem ser analisadas”, diz Hartshorne. “Queremos atrair a aten\u00e7\u00e3o de outros cientistas para o fato de que esses dados est\u00e3o dispon\u00edveis e podem ser usados.”<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" H\u00e1 uma “janela de oportunidade” et\u00e1ria para aprender idiomas com flu\u00eancia, segundo uma pesquisa rec\u00e9m-divulgada do MIT (Massachusetts Institute of Technology), o famoso centro interdisciplinar de pesquisa dos EUA. O tema n\u00e3o \u00e9 alvo de consenso entre pesquisadores, mas o estudo do MIT indica que se voc\u00ea quer ter conhecimento gramatical de ingl\u00eas como um nativo, deve tentar come\u00e7ar a estudar essa l\u00edngua ao redor dos 10 anos de idade. Depois disso, diz a pesquisa, torna “praticamente imposs\u00edvel alcan\u00e7ar profici\u00eancia semelhante a um falante nativo” do idioma. Adolescentes continuam a ter habilidade agu\u00e7ada para idiomas at\u00e9 os 17 ou 18 anos – mais tempo do que se pensava previamente. Mas, entrando na vida adulta, essa capacidade come\u00e7a a se perder. Cientistas j\u00e1 sabiam que o bilinguismo (ou mesmo o multilinguismo) deve ser praticado at\u00e9 com beb\u00eas, como uma forma at\u00e9 de estimular o c\u00e9rebro e o desenvolvimento de habilidades essenciais na vida adulta, tais quais concentra\u00e7\u00e3o e controle emocional. Mas at\u00e9 agora, segundo o MIT, havia pouca certeza a respeito de qual seria o per\u00edodo “\u00f3timo” de aprendizado de outros idiomas. “N\u00e3o vemos muitas diferen\u00e7as entre pessoas que come\u00e7aram (a aprender um idioma) a partir do nascimento ou que come\u00e7aram aos 10 anos, mas vemos um decl\u00ednio depois dessa idade”, diz, em comunicado do MIT, Joshua Hartshorne, professor de Psicologia e coautor da pesquisa, a qual \u00e9 seu projeto de p\u00f3s-doutorado. Quiz As descobertas, publicadas no peri\u00f3dico especializado Cognition, foram elaboradas a partir de um\u00a0teste gramatical\u00a0(em ingl\u00eas) realizado via Facebook por quase 670 mil pessoas de diferentes idades e nacionalidades. As perguntas do quiz visavam testar a capacidade dos participantes de determinar se frases em ingl\u00eas, como “Yesterday John wanted to won the race”, est\u00e3o gramaticalmente corretas. O teste perguntava ainda a idade dos participantes, h\u00e1 quanto tempo eles estudam ingl\u00eas e em que circunst\u00e2ncias – eles por acaso se mudaram para um pa\u00eds de l\u00edngua inglesa? Cerca de 246 mil dos 370 mil participantes cresceram ouvindo apenas ingl\u00eas, enquanto os demais eram bil\u00edngues ou multil\u00edngues, de origens finlandesa, turca, alem\u00e3, russa ou h\u00fangara, por exemplo. A maioria tinha entre 20 e 30 e poucos anos. Ao analisar os dados, usando um modelo computadorizado, os pesquisadores confirmaram que o aprendizado de gram\u00e1tica de um idioma \u00e9 mais robusto durante a inf\u00e2ncia, prossegue na adolesc\u00eancia e depois se torna bem mais dif\u00edcil na vida adulta. Persistir mesmo assim N\u00e3o est\u00e1 claro por que h\u00e1 uma queda nas habilidades de aprendizado aos 18 anos. Cientistas atribuem isso ao fato de o c\u00e9rebro ficar menos mut\u00e1vel ou adapt\u00e1vel na vida adulta. “Pode ser uma mudan\u00e7a biol\u00f3gica ou algo social ou cultural”, diz Josh Tenenbaum, coautor do estudo e professor de Ci\u00eancias Cognitivas no MIT. “Em geral, a idade de 17 e 18 anos \u00e9 o per\u00edodo em que muitas sociedades deixam de considerar uma pessoa menor de idade. Depois disso, ela (jovem) muitas vezes sai de casa, ou talvez comece a trabalhar em tempo integral ou v\u00e1 estudar algo espec\u00edfico na universidade. Tudo isso pode afetar seu ritmo de aprendizado de qualquer idioma.” Mas adultos n\u00e3o devem perder o \u00e2nimo em aprender um idioma: apesar das dificuldades maiores em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s crian\u00e7as, eles tamb\u00e9m s\u00e3o capazes de adquirir um bom conhecimento da l\u00edngua, dizem os pesquisadores. Al\u00e9m disso, aprender um novo idioma na vida adulta faz bem ao c\u00e9rebro e pode at\u00e9 mesmo retardar poss\u00edveis doen\u00e7as de degenera\u00e7\u00e3o cerebral, como a dem\u00eancia, segundo outras pesquisas pr\u00e9vias. E mesmo as conclus\u00f5es do MIT s\u00e3o alvo de questionamento: “A ideia de que voc\u00ea n\u00e3o consegue alcan\u00e7ar habilidade semelhante \u00e0 de um nativo se n\u00e3o come\u00e7ar cedo \u00e9 question\u00e1vel. H\u00e1 casos raros (disso), mas eles existem e s\u00e3o documentados”, diz a professora Marilyn Vihman, do Departamento de Linguagem da Universidade de York (Reino Unido). “H\u00e1 pessoas que com 20 e poucos anos aprendem novos idiomas a ponto de se tornarem espi\u00f5es. N\u00e3o acredito que haja uma idade cr\u00edtica, apenas uma estabiliza\u00e7\u00e3o (nas habilidades) ap\u00f3s a adolesc\u00eancia, para a maioria, mas n\u00e3o a totalidade dos falantes.” A pesquisadora Danijela Trenkic, tamb\u00e9m da Universidade de York, destacou que o estudo do MIT lidou com apenas um aspecto da linguagem: a gram\u00e1tica. “Voc\u00ea pode ser um excelente comunicador, mesmo sem ser um falante nativo ou mesmo sem acertar a gram\u00e1tica de todas as senten\u00e7as”, diz ela. O MIT diz que a abordagem adotada – o quiz online – permitiu aos estudiosos fazer diagn\u00f3sticos do conhecimento idiom\u00e1tico “de centenas de milhares de pessoas em diferentes est\u00e1gios de aprendizagem. Ao medir a habilidade gramatical de pessoas de diferentes idades, que come\u00e7aram a aprender ingl\u00eas em diferentes momentos de suas vidas, (os pesquisadores) conseguiram obter dados suficientes para diversas conclus\u00f5es significativas”, como as mencionadas acima. “H\u00e1 muitas outras coisas nesses dados que ainda podem ser analisadas”, diz Hartshorne. “Queremos atrair a aten\u00e7\u00e3o de outros cientistas para o fato de que esses dados est\u00e3o dispon\u00edveis e podem ser usados.”<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":52812,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"categories":[14],"tags":[],"class_list":["post-52811","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52811","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=52811"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52811\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/media\/52812"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=52811"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=52811"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.caririemacao.com\/1\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=52811"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}