O governador Jo\u00e3o Azev\u00eado anunciou nesta quarta-feira (23), a amplia\u00e7\u00e3o da oferta de Escolas Integrais em todo o estado. A ideia \u00e9 fazer com que 50 mil estudantes tenham acesso as 53 Escolas Cidad\u00e3s Integrais, em 2019. A Para\u00edba j\u00e1 possui cerca de 100 institui\u00e7\u00f5es com esse modelo educacional. <\/p>\n\n\n\n
A declara\u00e7\u00e3o foi feita durante reuni\u00e3o com representantes do Instituto de Corresponsabilidade pela Educa\u00e7\u00e3o (ICE), do Instituto Qualidade do Ensino (IQE) e do Instituto Sonho Grande (ISG), que apoiam a implanta\u00e7\u00e3o das Escolas Cidad\u00e3s Integrais na Para\u00edba. <\/p>\n\n\n\n
Segundo o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o, Al\u00e9ssio Trindade, a Para\u00edba apresenta dados que a colocam em segundo lugar no ranking de percentual de ofertas de ensino integral no pa\u00eds.
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Participaram da reuni\u00e3o o presidente do ICE, Marcos Magalh\u00e3es; a diretora do IQE, Iran Freitas; a analista de projetos do ISG, Nat\u00e1lia Braga; al\u00e9m do secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o, Al\u00e9ssio Trindade.<\/p>\n\n\n\n
O governador Jo\u00e3o Azev\u00eado afirmou que o encontro teve o objetivo de estabelecer metas para a educa\u00e7\u00e3o integral na Para\u00edba e assegurou que ir\u00e1 trabalhar para universalizar este modelo de ensino, permitindo que todos os munic\u00edpios do Estado sejam contemplados com as escolas integrais.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um projeto de uma import\u00e2ncia muito grande para a educa\u00e7\u00e3o; esse \u00e9 um caminho sem volta. Essa qualifica\u00e7\u00e3o real da educa\u00e7\u00e3o resulta em avan\u00e7os na qualidade do ensino, na forma\u00e7\u00e3o do profissional e do cidad\u00e3o e vem atingindo patamares cada vez mais altos. Essa \u00e9 a nossa meta porque n\u00f3s sabemos o resultado que isso trar\u00e1 para o ensino da Para\u00edba\u201d, observou.<\/p>\n\n\n\n
\u201cNossas escolas t\u00eam um curr\u00edculo voltado para o desenvolvimento do projeto de vida do estudante. Todo aluno tem um acompanhamento individualizado e a oportunidade de escolher disciplinas em fun\u00e7\u00e3o de seu projeto de vida; isso estimula o aluno que tem uma forma diferenciada de aprender as disciplinas. N\u00f3s n\u00e3o formamos apenas pessoas que passam no Enem, mas n\u00f3s formamos pessoas que sabem viver em sociedade, que s\u00e3o protagonistas\u201d, argumentou.
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O presidente do ICE, Marcos Magalh\u00e3es, que trabalha com o planejamento e implanta\u00e7\u00e3o do modelo pedag\u00f3gico das Escolas Cidad\u00e3s Integrais, enalteceu o aspecto transformador do ensino na vida da juventude. \u201cOs resultados s\u00e3o transformadores porque desenvolvem o lado cognitivo e preparam o cidad\u00e3o para a vida. \u00c9 uma forma\u00e7\u00e3o muito intensa onde os alunos desenvolvem habilidades sociais e educativas. Esse \u00e9 o conceito e o objetivo da escola integral\u201d, disse.<\/p>\n\n\n\n
A diretora do IQE, Iran Freitas, que atua na forma\u00e7\u00e3o das equipes escolares de L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica, destacou os resultados alcan\u00e7ados pela Para\u00edba no \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb), ap\u00f3s os investimentos na Escola Cidad\u00e3 Integral. Ela ainda destacou o trabalho desenvolvido pelos professores para ampliar o n\u00edvel de conhecimento dos alunos.<\/p>\n\n\n\n
\u201cO IQE trabalha para nivelar os alunos que ingressam no Ensino M\u00e9dio Integral \u00e0 condi\u00e7\u00e3o que eles deveriam ter para cursar cada ano. \u00c9 um refor\u00e7o para a redu\u00e7\u00e3o da defasagem no ensino\u201d, explicou.<\/p>\n\n\n\n
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