O Brasil registrou, em 2018, 48,5 milh\u00f5es de matr\u00edculas nas escolas p\u00fablicas e privadas de todo o pa\u00eds. Foram cerca de cem mil registros a menos do que em 2017. A maioria das inscri\u00e7\u00f5es continua sendo em unidades p\u00fablicas de ensino, segundo o Censo Escolar da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, divulgado nesta quinta-feira (31).<\/p>\n\n\n\n
O estudo ainda revela que o n\u00famero de matr\u00edculas em tempo integral no ensino fundamental diminuiu significativamente na rede p\u00fablica no ano passado: quase 11% dos matriculados foi nesse tipo de ensino. Mas, em 2017, o \u00edndice ficou em mais de 16%.<\/p>\n\n\n\n
A Escola Classe 15 de Ceil\u00e2ndia, localizada a cerca de 35 km do centro de Bras\u00edlia, \u00e9 em tempo integral desde 2013. As crian\u00e7as de 6 a 11 anos ficam dez horas na institui\u00e7\u00e3o. Desde o in\u00edcio dessa modalidade de ensino, nenhum aluno deixou de concluir a s\u00e9rie e pouqu\u00edssimos reprovam a cada ano. O diretor da escola, Ricardo Koziel, se orgulha dos \u00edndices.<\/p>\n\n\n\n
Apesar da queda de matr\u00edculas de tempo integral no ensino fundamental p\u00fablico, o Censo Escolar de 2018 revelou aumento de inscri\u00e7\u00f5es desse tipo no ensino m\u00e9dio. Foram mais de 10% em 2018 e 8% no ano anterior.<\/p>\n\n\n\n
Outra constata\u00e7\u00e3o positiva foi o maior n\u00famero de alunos com algum tipo de necessidade especial matriculados em turmas convencionais nas escolas p\u00fablicas. No ano passado, foram cerca de 97% de registros do g\u00eanero e, em 2017, mais de 96%. A professora da faculdade de educa\u00e7\u00e3o da Universidade de Bras\u00edlia (UnB) Edileuza Silva ressalta que o dado \u00e9 importante, mas que as escolas precisam oferecer um ensino diferenciado a esses alunos.<\/p>\n\n\n\n
Outro dado relevante do Censo Escolar 2018 \u00e9 o aumento no n\u00famero de inscri\u00e7\u00f5es no ensino profissionalizante no Brasil: mais de 100 mil matr\u00edculas de um ano para o outro.<\/p>\n\n\n\n
Mas um dado preocupa: a grande distor\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o a idade dos alunos e a s\u00e9rie que cursam. Nos primeiros anos do ensino fundamental, esse \u00edndice fica em mais de 11% e, nos anos finais, em quase 25%. J\u00e1 no ensino m\u00e9dio, passa dos 28%. Os meninos s\u00e3o mais atrasados que as meninas em todas as etapas da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
O Censo Escolar ainda revelou que existem mais de 2 milh\u00f5es de professores que atuam em quase 182 mil escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em todo o Brasil. A maioria trabalha no ensino fundamental e fez curso superior.<\/p>\n\n\n\n
Sobre a infraestrutura das escolas, o levantamento do MEC constatou que as escolas de ensino m\u00e9dio p\u00fablicas t\u00eam mais internet, banda larga e laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica que as de ensino fundamental.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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